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    《用转化的策略解决分数问题》评课稿上周听了曹教导执教的《用转化的策略解决分数问题》这节课,这是一堂朴实的高年级数学课,上得实实在在,原汁原味,学生学得扎扎实实,听后感受颇多,有许多值得我学习的地方。本节课是在学生已经学会用转化策略解决平面图形的...

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    《爱之链》评课稿范文让“爱”演绎精彩的课堂——《爱之链》评课《爱之链》讲的是一个关于爱的故事。作者将深深的情感融于每一个文字之中,读来让人备受感染与熏陶,字里行间让人感觉虽是严寒的冬天爱却可以温暖整个世界。今天听了周灿红老师的《爱...

  • 数字世界的评课稿

    数字世界的评课稿《数字世界》的活动内容是北师大版实验教材小学数学六年级上册69——71页。此内容是本册教材第五单元统计知识的拓展延伸。现我谈谈我听了这节活动课的收获和感想:一、目标明确,落实到位本节课普老师确定了两个活动目标。1、通...

  • 《学棋》评课稿

    《学棋》评课稿莫桂老师的课有了较大的进步,整堂课教学思路清晰,教师能充分利用课文插图指导学生进行观察和想象并和课文内容联系起来,符合低年级以形象思维为主的规律和特点。1、善于利用课文的知识点发散学生的思维。例如教师让学生补充“...

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    《动手做做看》评课稿范文今天有幸听了宋瑞玲老师的一节阅读课《动手做做看》,现将自己听后的感受发表如下:优点:1、导入新颖有趣。在上课伊始,宋老师用猜谜语的方式引出“手”,进而引出本课课题--《动手做做看》,形式活泼,利于调动学生的学习兴趣...

  • 一年级语文下册《小松鼠找花生果》评课稿

    一年级语文下册《小松鼠找花生果》评课稿1、教师的过渡语言有特色。教师在设计过渡语时能紧扣上下文内容,语言流畅、丰富,富于启发和激励,真正起到了“承上而又启下的作用”,极大得调动了学生的积极性和求知欲。2、教师能根据一年级学生的年龄特点充分创设情境,抓...

  • 《数学广角鸡兔同笼》评课稿

    《数学广角鸡兔同笼》评课稿“鸡免同笼”是一个精曲问题,在不同年级教学中,定位于不同的解题方法,在教学课程中,老师创设生动的问题情境,经历猜测环节。让学体会有序思考的过程,例题一出示,老师并没有急于讲明如何做的方法,而是让学生独立思考,在...

  • 认识比的评课稿

    认识比的评课稿两次聆听了汪老师《认识比》一课,也听到了汪老师对自己4次执教本课的感受,让我再次感受到磨课的重要性。以下是本人在两次听课之后的一些初浅的认识:首先,汪老师能灵活应用“自学、交流、应用”这个模式。在例1的教学中为了...

  • 《百分数的应用》评课稿

    《百分数的应用》评课稿11月19日上午我在第四小学观摩了两节六年级教师执教的《百分数的应用》课。这两节课各有特色:杜老师的课体现了"实",一步一个脚印,环环相扣;李老师的课体现了"新",运用了导学式教学,下面我就李老师的...

  • 《圆的周长》评课稿设计

    《圆的周长》评课稿设计1、本课的教师能以学生喜爱的游戏“赛跑”引出课题,强烈的激发学生学习兴趣,同时也让学生体会所学知识在现实生活中的的应用价值。引起学生要学好数学的强烈欲望。2、 教学中教师能有效利用课件创设情境,吸引学生研究圆周长的...

  • 六年级数学上册《鸡兔同笼》评课稿

    六年级数学上册《鸡兔同笼》评课稿史老师一向是个踏实上进的好老师,今天她又给我们上了一堂成功的而且有实效性的数学课。教师教态自然,思路明确,语言规范,教学节奏把握准确,有着很好的教学素质。教师不仅出色的完成了知识目标,而且在完成知识目标的同时,...

  • 小学五年级数学上册《分数与除法》评课稿

    小学五年级数学上册《分数与除法》评课稿听了谭玉波老师讲的《分数与除法》这一课,“分数与除法”这一教学内容,是小学数学第九册第三单元中第三小节的授课内容。本节课通过自主合作探究等学习方式理解分数与除法的关系,运用此关系探索假分数与带分数的互化方法,理...

  • 《三位数乘两位数》评课稿

    《三位数乘两位数》评课稿201年10月14日,听了贺东梅老师的《三位数乘两位数》这一堂课,本节课的教学亮点很多,现评课如下:《三位数乘两位数》的笔算是在学生已经掌握三位数乘一位数的笔算方法的基础上进行教学的。本课时:力求让学生根据两位数乘两位...

  • 五年级数学下册《异分母分数加减法》评课稿

    五年级数学下册《异分母分数加减法》评课稿听了葛老师执教的《异分母分数加减法》,有很多独到之处值得我学习。复习铺垫有效。同分母分数加减法的计算,复习计算同分母分数加减法的计算方法。复习通分为这节课扫平障碍。情境创设有效。出示生活垃圾的资料,引出生活垃圾...

  • 三年级数学上册《观察物体》评课稿

    三年级数学上册《观察物体》评课稿今天听了吴春红老师《观察物体》(三上)一课,有了以下几点收获:一.“自学—交流—运用”的教学模式,开放了学生的学习空间。工作室创建两年多来,朱玉如校长一直带领大家致力于“自学—交流—运用”的教学模式的研究。就是...

  • 小学二年级数学上册《9的乘法口诀》评课稿

    小学二年级数学上册《9的乘法口诀》评课稿教师在观察完情境窗后,师生共同提出问题,解决问题,然后引入9的乘法口诀,教学思路清晰,教学环节过度自然,重点突出乘法口诀的背诵,口诀背诵形式多样化。注重了学生基础知识和基本能力的培养。练习适中,效果良好。《9的乘...

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    《两位数减两位数》评课稿覃老师的这一节数学课准备的比较充分,课堂教学过程尊重学生的主体性,引导及时,反馈及时,达到了比较好的学习效果。优点:导入激趣,贴近学生生活实际,引导学生发现信息、并完整叙述,自然引出要解决的问题。感受较深的是覃...

  • 二年级数学上册《乘法的初步认识》评课稿

    二年级数学上册《乘法的初步认识》评课稿俞老师的这节课,通过让学生自己动手操作,切身感受相同加数这种特殊的加法算式来引出乘法,既符合学生学习的一般规律也加深了学生对乘法的理解。将这个新出现的计算形式合理的融入到了学生的知识体系中。在具体操作上,让学生...

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    《9的乘法口诀》评课稿一、记忆口诀有妙招9的乘法口诀有其独特的特点和规律,编出后该怎样记住呢?倪老师没有让学生死记硬背,而是引导学生从不同角度去发现隐藏的规律,寻找记忆口诀的途径。我总结了一下有四种:第一种是让学生借助五角星图来发现&...

  • 二年级数学上册《两位数加两位数(口算)》评课稿

    二年级数学上册《两位数加两位数(口算)》评课稿谢老师是我的同事,她为人谦和,工作勤奋。走进她的课堂,你会感受到一股扎实而不失灵动的教学气息,欣赏她的课,总让人感叹其设计精巧,生成出彩。一直以来,她和她的课都是我学习的榜样。今天听了谢老师执教《两位数加两位数...