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《月光启蒙》最新评课稿

稿件 时间:2019-05-12 手机版

  蒋老师执教的《月光启蒙》一课,让我感受颇深,有如又上了一堂启蒙课。

《月光启蒙》最新评课稿

  《月光启蒙》是著名作家、诗人孙友田写的一篇叙事散文。文章回忆了母亲在美丽宁静的夏夜,伴着明月星光,为儿时的“我”唱歌谣、讲神话故事、说谜语的动人情景。以“文学的启蒙”为线索,语言优美,其中的民歌民谣明快、流畅,富有浓郁的生活情趣,读来让人耐人寻味。教学中教者着力凭借课文清新素雅的语言,创设诗情画意的农家月夜场景,启发学生展开想象的翅膀,品味民间文学所散发出来的泥土芳香,感受深厚的母子亲情,体会“我”对母亲终身难忘的感激、怀念和敬爱之情。这点让人的印象是非常深刻的。

  下面重点从品味歌谣这个方面来谈谈我的一点理解。

  营造诗境,品读歌谣。

  歌谣是诗化的民间艺术,是朴素的诗歌和善良的心灵的紧密交融,是淳朴的母亲启蒙孩子的“芳香的音韵”、朴素的文本,是传统文化的厚重的积淀,也是蒋老师在教学中要着意挖掘的文化资源。为了让学生感受到母亲在月光下用甜甜的嗓音为“我”吟唱的“像三月的和风,像小溪的流水”,而且“飘满了她那芳香的音韵”的歌谣,蒋老师用优美的画面、抒情的音乐、动情的引读构成了激发学生学习兴趣的磁场,把学生带入了情境之中,带入了情感的世界、诗意的世界之中。天籁般的歌谣为学生创设了良好的语言情境,优雅,恬静,再让学生进行语言实践,进入文本,入情入境,这样显得自然,不孤立,同时语言表达一举两得。在这样的意境之中,学生间的交流、讨论,使得很多学生在聆听同学的感受后会达到情感的共鸣,从而为理解“芳香”一词作铺垫。另外,一段读多遍,层层铺入,掀起情感的共鸣,思维的碰撞。这一部分的教学,通过音频的播放,情境的创设,抓住了重点,化解了难点。

  总之,整堂课给人的感觉是非常优美,感动的,教师倡导个性化的阅读,珍视学生的个性化感悟,充分发挥了学生的主体性。教师对文本分析透彻,设计的问题简洁而又巧妙,抓住文章主要脉络进行教学,将零散的内容有机地整合起来,形成完整的知识体系,同时教师对教材的二度开发,追求诗意,让学生在语文课堂中享受着“美”,也让在座的我充分享受到了月夜之美、母亲之美、歌谣之美、民间文学之美,乃至这种优美之中所蕴涵的一颗颗美好的心灵……

  月光启蒙,带给我们的,同样是无尽的启蒙!感谢蒋老师能带给我们这样精彩的课堂,也感谢天底下给我们无数启蒙的我们的父母们……


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