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九年级语文文言文中考复习教学反思

文言文 时间:2018-10-10 手机版

  文言文教学一直是块硬骨头,在新课程理念下,文言文课堂教学也出现了许多探索,近日,我文言文专题复习课上,主要分三个板块学习:积累实虚词,以例句探讨,主要是在学生自译的基础上,字字落实,明辨意义,辨析词性,做到词不离句,引导学生掌握文言实词和虚词,归纳积累,联系所学过的文章,举例比较,拓展分析,可以说做到举一反三,由易到难;其次,是阅读,以翻译和理解为主,鼓励学生用资料、查工具书,尽力翻译要准,表述要流畅,结合实虚词、句式,在阅读迁移中培养能力,落实基础,然后引导学生理清思路,扣题回答;最后,考点基础达标练习,有学生自主独立的完成自我查评,自我总结

  反思这些复习课,文言文教学是一个循序渐进的过程,而文言文的专题复习更是一个循序渐进的过程,如何夯实基础,积累拓展,就需要我们从实际探讨,寻找行之有效的方法,我主要做好下面几个方面:首先,注重文本,夯实基础。不难看出要凸显这个问题,在学生自译的基础上,指导积累文言实词和虚词,我采取了“化整为零”的方法,做到词不离句,联系学过的内容来比较拓展,从而达到积累的目的。其次,分析归纳,迁移运用。即在学生对文言文有了一定的感性认识、积累了大量的语料、形成了一定的文言文语感基础上来延伸和拓展。最后,文言文的综合训练,我认为应该要适当让学生读文本,加强理解,学会归纳,筛选信息,比较判断,多练多总结,寻找一套适合自己的方法,以此来提高阅读文言文的能力。


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