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《项链》教学教案范文

教案 时间:2019-04-14 手机版

  一、教学目的:

《项链》教学教案范文

  1. 以项链为线索,理清小说的情节结构。

  2. 分析玛蒂尔德的性格特征及作者对她的态度。

  3. 分析玛蒂尔德悲剧产生的原因(个人、社会)。

  4. 接受思想教育,包括人生观、价值观的教育。

  二、教学设想:

  通过对小说情节结构及人物心理描写的点拨研讨,引导学生领略《项链》精巧的艺术构思,把握作品主题,提高学生阅读、欣赏文学作品的能力。

  安排一课时。

  三、教学过程:

  (一)导入新课

  在外国文学史上有三位作家被誉为“短篇小说之王”,我们已经学习过了其中两位作家的作品:俄国契诃夫的《变色龙》,法国莫泊桑的《我的叔叔于勒》。还有一位是美国的欧。亨利,代表作《警察与赞美诗》。引出莫泊桑的《项链》。(或者:因学生在英语教材中学过莫泊桑的两篇小说,包括《项链》,由此引出课文)

  (二)分析课文

  1、品析情节,体会情节的作用

  1) 小说以“项链”为标题,与作品内容有何联系?(小说原题是“首饰”。)

  “项链”是小说情节结构的线索。

  2) 小说在“项链”这条线索牵动下,都写了哪些情节?(用三个字概括每一个情节)

  借项链――丢项链――赔项链――还债务――识项链

  3) 品读小说的重要情节?


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