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小学三年级《飞驰在高速公路上》教案

教案 时间:2019-06-09 手机版

  教学目的:

小学三年级《飞驰在高速公路上》教案

  1、 品味语言文字,感受沪宁高速公路“宽、长”的特点和方便快捷的纽带作用。

  2、学习第三、四、五自然段以中心句组段的结构形式,能说出作者是怎样把沪宁高速公路的特点写具体的。

  3、指导学生有感情地朗读课文,激发学生爱祖国、爱家乡的思想感情。

  教学重点:

  学习课文第二部分的结构方式,怎样把高速公路的特点写具体的。

  教学难点 :

  理解沪宁高速公路的“黄金纽带”作用。

  教具准备:

  多媒体课件、电脑、投影大屏幕等。

  教学过程 :

  (一) 复习旧知,导入 新课

  1、(电脑显示:高速公路背景图)师指图问:同学们,经过上堂课的学习,大家认识这是什么地方?

  2、 这堂课我们继续学习——(左侧飞入)29飞驰在高速公路上 (齐读课题)

  (二)、课题入手,体会作用

  1、(将题目中的“飞驰”显示红色并闪烁)师问:课题为什么用“飞驰”,而不用“行驶”?从哪里看出汽车飞驰在高速公路上呢?

  (将“飞驰”与“行驶”进行比较,旨在让学生知道汽车在高速公路上行驶的速度之快,进而了解高速公路给人们带来的方便。)

  2、 你从“这条路把南京和上海拉近了。”这句话中读懂了什么?

  (这一问题的设计,旨在引导学生了解高速公路不但给人们带来了方便,还有很高的社会价值)

  3、指导朗读。要读出自豪的语气。

  (三) 快速阅读,整体感知

  1、 快速阅读三、四、五自然段,用“——”画出表示这条路特点的句子。

  (让学生从整体上感知沪宁高速公路的特点,以便激发进一步探究的欲望)

  2、交流,电脑显示:

  这条路好宽哪!

  这条路好平啊!

  这条路好长啊!

  3、谁能用三个字概括这条高速公路的特点?

  板书:宽 平 长

  (四) 精读课文,感受特点

  1、 自学三、四、五自然段,思考:你从哪些语句看出这条路宽、平、长?用曲线画出来。

  (以学生为主体,充分调动学生学习的主动性、积极性,让学生在读读、画画中提高自学能力。)

  2、四人小组交流。

  3、学习第三自然段,感受“宽”的特点

  (1)交流:你从哪些语句看出这条路很宽?

  (2)电脑显示:整个公路为双向四车道。路中央是分隔带,分隔带的两边都有超车道和行车道。行车道的旁边还有几米宽的路面,那是行驶中的车辆紧急停车的地方。路两旁设有防护网,行人是不准进入高速公路的。

  (3)上述红字显示的地方分别在哪儿?谁愿意到图上来指给大家看。

  (形象直观,避免了繁琐的分析)

  (4)电脑显示:这条路很宽。

  这条路好宽哪!

  读一读,比较两句话有什么不同?哪句好?为什么?该怎样读?

  (通过句子比较,让学生体会到感叹句有增强语气的作用。)

  (5)小结:这一自然段用一般叙述的方法把这条路“宽”的特点写具体了。

  (6)指导朗读第三自然段。

  4、学习第四自然段,感受“平”的特点。

  (1) 电脑显示动画片

  (彩色的动画片既能调动学生学习的积极性,又能使学生直观地感受沪宁高速公路的“平”)

  (2) 从哪里看出这条路很平?交流后电脑显示下列句子:

  汽车在路上行驶,一点也不觉得颠簸。司机座位的右上方挂着一个绒布小熊猫,一路上很少看到它晃动。司机座位的旁边放着一杯开水,过了很长时间,一滴水也没有溅出来。

  (3)小结:这一自然段采用举例的方法把这条路“平”的特点写具体了。

  (4)指导朗读第四自然段。

  5、学习第五自然段,感受“长”的特点。

  (1) 交流:你从哪些语句看出这条路很长?

  (2) 电脑显示:

  ①它像一条长长的飘带一直伸向天边。

  A 、你是如何理解这句话的?

  (充分发挥学生的主体作用,让他们各抒己见,提高表达能力。)

  B 、电脑显示:高速公路背景图,感受“长”。

  C 、指导朗读。

  ②这条路全长274千米,真是串着珍珠的黄金纽带呀!

  A 、电脑显示“串着珍珠的黄金纽带”图,动感演示这条路经过的几座城市,让学生说说这里的“珍珠”和“黄金纽带”分别指什么?

  B 、介绍六市在我国举足轻重的地位,帮助学生理解。

  沪宁高速公路贯串六个城市,除上海外,都在我们江苏境内,改革开放以来,苏锡常等苏南地区发达的经济带动了整个江苏经济的腾飞,上海更是我国对外开放的门户,这些城市在我国的社会主义经济发展中起着越来越重要的作用。

  (五) 实践活动,学以致用

  1、 电脑显示实践活动要求:

  仿造课文三、四、五自然段写法,写一段话。

  我们的校园真美啊!

  2、 学生写作,交流。

  (实践活动的设计,旨在让学生学以致用,提高写作水平。)

  板书设计 :

  22、飞驰在高速公路上

  宽

  平

  长

 


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