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乘数中间有0的乘教案

教案 时间:2019-07-07 手机版

  教学目标:

乘数中间有0的乘教案

  1、掌握乘数中间有0的乘法笔算方法,以及乘数末尾有0的乘法的、简便笔算方法:估计出乘数中间有0的乘法的积的大致范围,进一步体会算法的多样化。

  2、使学生在具体的情境中,应用数学知识解决相应的实际问题,并能合理地运用口算、笔算或估算,体会解决问题策略的多样性。

  3、感受数学与生活的联系,培养学生自主探索的意识,培养小组合作交流的能力,树立学习数学的信心。

  教学过程:

  一、问题情境

  1、故事导入

  有一天,3只小猫背着鱼篓,拿着鱼竿,高高兴兴地到河边去钓鱼,来到河边后一边钓鱼一边捉蝴蝶,一天下来结果怎样呢?出示挂图。

  2、提出问题。

  仔细观察图,提出问题。

  [评析:运用一个有趣的童话情境,引导学生仔细观察情境图,从图中提出数学问题。问题是数学的心脏,有了问题,思维才有方向;有了问题,思维才有动力,激发自主学习的兴趣。]

  二、建立模型

  1、自主探索:初步认识一个数与0相乘得0的含义。

  小组讨论:能用不同的方法解答这一题吗?

  (1)用加法计算:0+0+0=0

  讨论:为什么三个0相加是0呢?

  (2)用乘法计算:0×3=0

  讨论:0和3相乘等于0你是怎样想出来的?

  2、形成结论:

  (1)你能知道0×7和8×0是多少吗?

  (2)从以上的学习中你会总结出什么结论呢?

  小结:0和一个数相乘得0

  3、出示例题2的挂图,仔细看图,理解题意。

  (1)列式计算一个看台有多少个座位?17×6=102(个)。

  (2)估计一下,体育馆一共有多少个座位?

  一个看台有102个座位,4个看台有400多个座位。

  (3)用竖式计算102×4小组讨论:积的十位上写几?为什么?

  [点评:通过学生的自主探索,获得对“0和一个数相乘得0”的理性认识的基础上,进一步运用估算、口算以及学过的笔算方法上算法上进行探索,中间有0的三位数都是接近整百的数,这为学生运用估算提供了很好的机会。通过估算,能使学生对笔算结果有一个大致的把握,从而可以在很大程度上减少笔算中错误的发生,通过教学,努力使学生感受到:把估算和笔算结合起来,可以提高计算的正确率。逐步培养学生在笔算时自觉进行估算的意识。]

  三、拓展运用

  1、填空。

  (1)0和一个数相乘得()

  (2)0×2=6×0=0×9=1×0=

  2、运用。

  (1)用竖式计算:2×304=603×3=506×7=8×206=

  3、拓展。

  (1)第一个书架上有205本书,第二个书架上有198本,第三个书架上有202本,第四个书架上有196本,你能估计出4个书架上大约有多少本书吗?

  (2)松树有105棵,柳树的棵数是松树的3倍。(根据条件提出问题,自己列式解答。)

  [点评:针对知识的重点进行有针对性的、不同层次的练习,通过由易到难的训练,帮助学生进一步理解和巩固本节课所学的知识,运用所学的知识解决实际问题,让知识回归到生活中去。]


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