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课文《认识东、南、西、北方向》教案范文

教案 时间:2019-07-07 手机版

  教学目标

课文《认识东、南、西、北方向》教案范文

  1.通过生活情境和学生的生活经验,让学生辨认东、南、西、北四个方向,知道地图上东、南、西、北四个方向。

  2.在东、南、西、北中,给定一个方向(东、南、西或北)辨认其余三个方向,并能用这些词语描绘物体所在的方向。

  3.会看简单的路线图(四个方向),并能描述行走的路线。

  4.借助现实的数学活动,培养学生[此文转于网]辨认方向的意识,发展空间观念,体验数学与现实生活的密切联系。

  教学重难点

  会在实景中辨认东、南、西、北,并能运用这些词语来描绘物体所在的方向;知道地图上的方向。

  教学过程

  一、直接引入新课

  同学们,你们能辨认东、南、西、北四个方向吗?这节课我们一起来探究这个问题。(板书课题:认识东、南、西、北方向)

  二.通过游戏,自主探索,认识对方法的辨别以及描述

  师:生活中,我们有时会用太阳帮助我们来辨别方向。

  师:用太阳辨别方向虽然很方便,但是有时会受到条件限制,譬如说是夜晚或天阴多雨雪的情况下,聪明的人们为了更好的掌握方向,利用磁石制造了指南针等辨别方向的工具。(出示录像:指南针的作用)

  师:有了指南针,我们可以很快的确定“南北”方向,如果,现在我们找到了“北向”,怎么确定东西和南向呢?(学生回答)

  师:有时,用东南西北四个方向并不能

  精确表示物体的方位,人们在“东、南、西、北”四个方向的基础上,又增加了四种表示方位的方法,即“东北”、“东南”、“西北”和“西南”。

  游戏:找方向,完成校园示意图

  1.以4人小组为单位,让学生在学校操场上辨认东、南、西、北方向。

  2.生观察东、南、西、北四个方向都有什么建筑物?

  3.到教室,请各小组的记录纸贴在黑板上,汇报交流各种不同的方法,上方定为什么方向,为什么这样定?

  4.学生讨论各种不同方法后,教师讲解地图上通常的方向:上北、下南、左西、右东。

  引导学生按地图的记录方式,重新整理自己的记录,完成校园示意图。

  5.请你观察这幅图,并且说说你是从那里找到的。

  教师引导完成填空内容。

  三、认识简单的线路图

  1.小羊要到小牛家,需要向( )走( )米。

  2.小羊要到小马家,需要向( )走( )米,再向( )走( )米。

  3.小牛要到小猫家,需要向( )走( )米,再向( )走( )米。

  4.小狗要到小马家,需要向( )走( )米,再向( )走 ( )米。

  四、课堂总结

  这节课你有什么收获?


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