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幼儿园小班《整理照片》教案

教案 时间:2019-08-12 手机版

  活动目标:

幼儿园小班《整理照片》教案

  1.进一步感知5以内数量,知道点子可以表示物群卡的数量特征。

  2.能按数量给物群卡分类。

  3.体验整理照片数学活动的乐趣。

  4.让孩子们能正确判断数量。

  5.能与同伴合作,并尝试记录结果。

  活动准备:

  1.物质准备:点卡标记(3-5),长颈鹿物群卡(3-5),绵羊物群卡(3-5),鸡物群卡(3-5),相框三个,篮子三个,全家福图片。

  2.经验准备:5以内数量的学习经验。

  3.活动重难点:按数量给物群卡分类。

  活动过程:

  一、复习感知3-5数卡与动物群卡的一一对应

  1.情境创设引出活动内容。

  小动物知道小朋友都有全家福,他们可羡慕了,于是,巧虎宝宝就帮助小动物也拍了全家福!我们一起来看一看吧!

  2.复习感知3-5的数量群。

  这是谁的全家福,有几个成员?

  3.物群卡和数字卡一一配对。

  这是绵羊的一家,上面有几个成员呀?我们用数字来表示。

  2.观察并感知相同的数群。

  这是绵羊家,有几个成员?和长颈鹿家的哪一张是一样多的?我们把他们放在一起。

  巧虎宝宝翘起了大拇指,你们可真聪明啊。

  二、根据点子卡将物群卡分类。

  1.出示3,4,5点子相框。

  我们发现他们上面的圆点有什么不一样?

  2.根据相框的点子整理物群卡。

  哪张照片应该要放进这个相框?

  漂亮的相框增加活动兴趣点,吸引幼儿注意力。培养幼儿仔细观察的好习惯。

  三、按照物群卡数量给物群卡分类

  1.出示无点子篮子。

  2.教师展示整理的方法:一样多的放一起。

  巧虎宝宝想来自己整理照片了。它准备了三个篮子,它先拿出了五只长颈鹿的照片,放在第一个篮子里,又把五只绵羊的照片放了进去,最后把五只鸡的照片也放了进去。

  为什么把它们整理在一起呢?

  3.邀请个别幼儿尝试整理动物照片。

  我们也来试一试吧。这个篮子我想放三的照片。

  四、集体参加,整理照片。

  1.邀请幼儿把小朋友的全家福整理到相应的篮子里。

  老师有好多小朋友的全家福。请你仔细看看跟哪个篮子里的小动物成员是一样多的呢?一样多的放一起吧。

  课后反思:

  学习了“亲亲一家人”的主题后,我发现班里的幼儿对自己的全家福照片仍然兴趣浓厚,于是我设计了小班数学:整理照片这个活动。

  活动根据《指南》在“数学认知目标2”中提出的教育建议:引导幼儿感知和理解事物“量”的特征,收拾物品时,鼓励幼儿按照物体量的特征进行分类整理。活动通过创设“帮助巧虎宝宝整理动物照片”的情境导入,引发幼儿活动的积极性。活动中根据“最近发展区”理论,重点引导幼儿关注物群卡的数量特征,层层递进活动难度。通过形象的动物群卡和全家福照片整理,初步感知数量,能够按照不同的数量群归类,在情境中快乐学习数学。

  活动准备充分,动物图片和全家福照片,还有漂亮的相框。在活动过程中,气氛宽松,愉快,幼儿参与积极,认真。过程中我的语速偏快,可以再放慢速度,以便于幼儿理解和消化。在教学中应避免语言的书面化,比如在询问照片中动物的数量时,不应是“有几个成员”可以表述为“有几只小动物呢?”。在活动进行到最后一步,分发全家福请幼儿帮助整理时,可以直接分发,不用再仔细讲解有几个人,应该放到哪个篮子里,显得拖沓,以至于上课时间有点偏长。整理的方法在前面的过程中已经讲明,这个环节便可直接讲明要求,请幼儿自主操作。

  在数学知识的学习过程中应是从实物到点再到数字呈现,最后到没有数字和点的过程。在这次活动过程中先呈现了实物再出示数字,最后是点和无数字和点。现行的数学理念中可以不用出示数字,只有实物和点子卡就可。活动可以修改为在把照片整理进相框时,整理进去了再出示点子,帮助幼儿能够将实物和点子对应起来。

  小百科:照片,指用感光纸放在照相底片下曝光后经显影、定影而成的人或物的图片。


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