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《比尾巴》的教案

教案 时间:2020-01-10 手机版

  现如今,很多大学生都会选择做家教兼职,如何做好一名合格的家教老师,从写好第一份教案开始是必要的。今天,小编为大家分享《比尾巴》的教案,大家一起学习吧。

《比尾巴》的教案

  《比尾巴》的教案1

  【教学目标】

  1、步在各种语言环境中认识本课12个汉字。(基点)

  2、能够在各种角色体验中正确、流利地朗读课文,特别是在问句的朗读上有所发展。(重点和难点)

  3、初步了解一些小动物尾巴的特点,培养对小动物的喜爱之情。(感情核心)。

  教学内容和教学路径学生活动备选方案设计意图

一、激发学生参与兴趣,引入课堂教学活动

  1、今天森林王国要举行的一场特别的比赛,你们猜猜看,小动物们要比什么呢?(出示课题:比尾巴)

  2、指名读(师提醒:“巴”轻声)

  3、集体把课题读一遍。

  4、看到“比尾巴”3个字,你有什么好办法再见面就能认识他们呢?

  5、小结:很好,小朋友懂得用部首加熟字或者看字像什么事物的办法来认记,这些都是好办法,相信你们下次再见到这几个字的时候一定能很快认出它们。

  热身准备,充分认识参赛选手。这场比赛小动物们还邀请我们班的小朋友来当裁判,你们愿意吗?

  小裁判们,瞧!参赛选手入场了!

  课件出示:猴子鸭子兔子孔雀松鼠公鸡

  请裁判员们读读拼音,把参赛选手的名字叫正确。

  选手们要去做热身准备,请裁判宣读选手名单。

  *你觉得那个动物的名字特别难叫?

  哪个字读得特别好?还有两个动物的名字也有轻声,谁能找出来

  松鼠

  *去掉拼音帽子你们还认识吗?那老师点哪个,你们就学哪个小动物的动作或叫声怎么样?

  *再请一列裁判宣读。

  *齐读。

二、参与活动,充分宣读比赛项目

  认识了参赛选手,裁判员们应该宣读比赛项目了。

  1、展示比赛项目的6个问句,学生自由借助拼音尝试朗读。

  反馈朗读,要求读正确,

  2、学生自主发现,体会问句朗读的办法。

  3、小裁判们再来读读这几句话,你发现了什么?

  问号像什么?带问号的句子该怎么读呢,请你选一句读一读,然后提醒大家读问句要注意什么?(随机朗读,加手势读)

  你最想问那句就问哪句

  最:我们班谁的个子最高?请他读。

  谁的声音最响?

  谁的字写得最好?

  弯:弯是怎么样的?做做动作看。什么也是弯弯的?

  4、配上动作试着问──指名反馈(读其中一小节)──同桌互相读读问问、

  5、裁判员们已经准备得不错了,该正式公布比赛项目了(男女生对读)。

三、积极评选,充分宣读比赛结果

  1、裁判员们,我们应该怎样来评选呢?四人小组讨论一下。

  2、宣读比赛结果

  我们来看看课文是怎么写的(大屏幕出示)请裁判员们好好准备一下,呆会儿我们进行正式宣布。

  师生一问一答,教师板贴。

  你对谁的比赛结果感兴趣,就读哪一句。(指读—评议—发粘纸)

四、不同形式,充分朗读课文

  1、同学们,我们宣读的比赛项目和比赛结果,就是我们语文书上第十课比尾巴、打开书。

  2、大家读得真不错,老师也想跟你们配合着读一读;交换读,这篇课文可好玩了,大家想想,我们还可以用哪种更好形式来读读这篇课文呢?

  3、交流(问一句,读一句)

  4、指名两人读(一问一答);再来一组

  5、和你的好朋友读读问问,也可以和你的家长合作读。

  6、交流

  7、裁判员们,你们辛苦了,来让我们跟着音乐唱唱歌,做做动作吧!

五、创设情景,认真书写“公”

  1、狮王打算把比赛结果公告整个森林王国,可是粗心的狮王,漏写了一个字、请同学们帮个忙,补上这个”公”、这是给整个森林王国的动物们看的,我们可要把字写好、(看_说_范_写

  2、校对,对的把布告贴到森林里来吧。

六、小结

  我们参加了动物的尾巴比赛,那么我们小朋友可以比什么呢?

  个别读课题—轮读—集体读。

  选择其中一个字,说说用什么好办法记住它。

  随着课件的出示,叫小动物的名字。

  借助拼音自由读动物名字。

  指名读动物名。

  重点读好松鼠、猴子、鸭子、兔子。

  去掉拼音根据教师指的名字做动作。

  去掉拼音读动物名。

  请六个裁判一人读一句、(其他裁判仔细听,他们读得对不对

  开小火车读。

  小裁判们再来读读这几句话,你发现了什么?

  说说问号象什么。选一句读一读,然后提醒大家读问句要注意什么?(随机朗读,加手势读)

  最想问那句就问哪句

  说说弯是怎么样的?做做“弯”的动作。说说什么也是弯弯的?配上动作试着问──指名反馈(读其中一小节)──同桌互相读读问问、

  男女生对读。

  四人小组讨论评选结果。

  自由读1、2自然段。

  师生一问一答。

  选读3、4自然段的句子。

  师生配合读课文。

  讨论其他配合方法。

  指名两人读(一问一答)。

  和好朋友读读问问,或跟家长合作读。

  跟着《比尾巴》音乐唱唱歌,做做动作。

  观察。

  说说要注意什么。

  认真写。

  张贴布告。

  说说跟小朋友比什么。

  当个别读没能把“巴”读准时,提醒她同学更正,或教师直接指正。

  “比”提示:请你比一比左右一样吗?

  课件上点红问号,再来说说你发现了什么?

  如果学生说不出来,教师就读陈述句和问句,让学生比较着听听。

  创设情景,激发兴趣

  读准“比尾巴”重点住准轻声“巴”。

  用喜欢的方法记住“比尾巴”三个字。

  读正确6个动物名字。

  重点攻破读音难点“猴子、鸭子、兔子、松鼠”

  形象识记。

  正确朗读问句。

  自主发现,体会问句朗读的办法。攻破句子朗读的难点,培养自主学习的能力。

  帮助理解“弯”、“最”。

  巩固问句朗读。

  读正确1、2自然段。

  生生互动、师生互动、学生家长之间的互动。利用不同形式,充分朗读课文。

  创设情景,认真书写好“公”。

  引导学生与同学比学习,比健康等等。


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