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资本主义时代的曙光教案

教案 时间:2020-05-21 手机版

资本主义时代的曙光教案

资本主义时代的曙光教案1

  教学目标

资本主义时代的曙光教案

  一.知识目标

  通过本课的学习,掌握文艺复兴时期但丁、达芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就,进而使学生理解文艺复兴的本质。掌握开辟新航路的过程,让学生了解新航路开辟的原因和影响。

  二.能力目标

  通过本课的学习,引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品和自然科学成就,培养学生透过现象看本质的能力。通过对重大事件和主要人物的评价,提高学生全面客观评价历史问题的能力。

  三.情感态度价值观目标

  通过本课的学习,使学生认识:新航路的开辟推动了历史发展的进程,改变了世界形势,从而对学生进行历史唯物主义教育。文艺复兴时期的文艺作品和科技成就都是历经磨难,经过不懈努力而取得的,从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理,勇于开拓创新的信念和意识。

  教学重点和难点

  教学重点:文艺复兴的本质和主要代表人物,新航路开辟的过程。

  教学难点:文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质。

  教学过程

  导入新课:

  教师提问:什么是“步入近代”和“资本主义时代的曙光”?

  教师简介: 世界古代史始自三四百万年前人类的出现,止于约公元15世纪,分为上古和中古两个历史时期,经历了原始社会、奴隶社会和封建社会。世界近代史是16世纪前后至20世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史。在这一历史阶段中,世界各地区前资本主义文明的相对孤立和相互隔绝状态,被广阔的资本主义世界市场和血腥的殖民扩张所打破,人类逐渐步入相互联系、相互依赖的世界一体化阶段,进而产生了真正意义上的世界历史。 从14世纪到17世纪上半叶,地中海沿岸地区的手工工场、文艺复兴运动、地理大发现和早期的殖民扩张孕育了资本主义社会形态的基本要素,使世界朝着一体化方向迈出了关键一步。

  讲授新课:

  一、文艺复兴

  教师让学生阅读本目内容。

  教师提问:“导入框”《蒙娜丽莎》这幅画是在什么样的历史背景下由谁创作的 ?

  学生:文艺复兴时期由达芬奇创作

  教师提问:文艺复兴的背景(原因)?

  学生讨论,教师归纳:

  a.14世纪前后意大利出现手工工场,资本主义生产关系产生;

  b.欧洲封建教会对思想文化的摧残和对人们进行精神世界的控制。

  c.随着新型生产关系的产生发展,新兴资产阶级产生,从而掀起这场思想解放运动。

  教师提问:什么叫做“人文主义思潮”?什么叫做“文艺复兴运动”?两者关系如何?

  学生讨论回答,教师归纳:

  a.“人文主义思潮”:这是一种反对教会控制精神世界的思潮,它要求以人为中心,而不是以神为中心;提倡发扬人的个性,追求人在现实生活中的幸福。

  b.“文艺复兴运动”:它是新兴资产阶级通过弘扬古代希腊、罗马文化的方式,反对教会宣扬的陈腐说教,发起促使人们思想解放的文化运动。

  c.两者关系:历史背景相同——14世纪前后,意大利产生资本主义生产关系,新兴的资产阶级需要冲破封建教会对于精神世界的控制。“人文主义”作为“文艺复兴”的思想武器,促进了资产阶级思想文化的兴起,具有鲜明的革命性和进步性。

  教师提问:你知道哪几位文艺复兴时期主要代表人物?他们各自取得什么样的成就?共3页,当前第1页123

  教师出示表格,学生填写表格内容。

  教师讲述:意大利文艺复兴时期文学领域杰出的代表人物是诗人但丁。但丁是意大利佛罗伦萨人,出身于没落贵族家庭。青年时代他是在博览群书中度过的,除拉丁文、修辞学以外,他对诗学、神学、历史、天文、地理、音乐、绘画等都作了研究,从而使他成为那个时代一位多才多艺、学识渊博的学者,为他日后的从政活动和文学创作打下了坚实的基础。13xx年,但丁被代表罗马教廷的反动势力放逐,流落意大利各地,最后客死他乡。但丁的作品很多,《神曲》是他的代表作。下面再看美术领域的成就。

  文艺复兴时期,意大利美术领域最著名的艺术家是达芬奇。达芬奇所画的人物和宗教故事,都是以现实人物为蓝本的,所歌颂的是人的现实美好的生活,这些作品都体现了人文主义者以人为本的思想原则。

  15-16世纪,文艺复兴发展到欧洲的其他地方。英国的莎士比亚是文艺复兴时期的一位文学巨匠。一生创作了三十多部剧本和很多脍炙人口的诗篇。代表作《罗密欧和朱丽叶》、《哈姆雷特》。莎士比亚不仅是英国文艺复兴时期的杰出代表,也是世界文坛上的巨匠,西方文艺评论界把他同荷马、但丁和歌德并称为世界四大诗人。莎士比亚毕生主要献身于戏剧事业,他的写作题材广泛,一身兼为悲剧、喜剧和历史剧作家,各方面都硕果累累,这一点超越了以前所有的悲剧家和喜剧家。与新旧交替时期的先驱但丁相对照可以看出,莎士比亚的作品更富于现实主义色彩,这也说明文艺复兴运动正在深入,时代正在前进。

  教师提问:文艺复兴的影响?

  学生回答:文艺复兴推动了欧洲文化思想领域的繁荣,为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。

  教师组织学生朗读60页“文献资料”——达芬奇说:“微少的知识使人骄傲,丰富的知识使人谦逊,所以空心的禾穗高傲地举头向天,而充实的禾穗则低头向着大地,向着他的母亲。”教师提问:你还能从课文中找到哪些与达芬奇相似的“充实的禾穗”?

  学生回答:但丁、莎士比亚、哥白尼、布鲁略、伽利略、开普勒、谷腾堡、迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦等。

  教师过渡讲解:哥白尼、布鲁略、伽利略、开普勒是天文学家,谷腾堡是欧洲活字印刷机的制造者,迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦是开辟新航路的航海家。他们都对人类历史的发展做出了杰出贡献。下面,请大家学习“新航路的开辟”。

  二、新航路的开辟

  1.新航路开辟的原因

  教师引导学生结合文艺复兴的背景,从以下三个方面分析

  a.经济:14~15世纪,欧洲商品经济发展、资本主义萌芽出现,要求扩大国外市场。

  b.社会:《马可波罗行纪》在欧洲掀起了前往东方发财的“寻金热”,原有的东西方交通枢纽却被奥斯曼土耳其帝国控制着,欧洲人急需开辟新航路。

  c.科学:地圆说的流行和指南针的使用,为新航路的开辟提供了必要的科学知识条件。

  2.新航路开辟的经过

  让学生在书中找到各次航行时间、航海家的名字、他们各由哪个国家派遣、航行方向、到达地点。重点记忆:1492年哥伦布第一次向西航行抵达美洲,极为艰苦,体现了开创精神。

  经过:新航路开辟一览表

  为了让大家更好的了解新航路开辟的经过,教师出示动画:新航路的开辟。

  动画:新航路的开辟

  3、“新航路开辟的影响”

  学生在看书后基本上能回答。

  教师可以进一步分析:

  a.由于各大洲的联系加强,世界连成一个整体,世界市场开始形成。如原产美洲的玉米、烟草、花生、西红柿等作物开始传入欧亚,非洲的咖啡传到欧美,需指出这一市场是以欧洲为中心的。

  b.欧洲的贸易中心转移。由原来地中海沿岸移到大西洋沿岸,促进了西欧封建制度的衰落和资本主义的发展。

  c.新航路的开辟也为欧洲开辟了殖民探索道路,葡萄牙、西班牙、英国、荷兰、法国等相继走上了殖民扩张的道路,他们大量掠夺殖民地的财富,造成了亚非拉国家和地区的贫穷和落后。

  教师根据62页“动脑筋”:比较哥伦布等人的航海与中国郑和的远航,有什么不同?

  (提示学生从规模、目的、性质、影响等方面分析比较)


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