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七年级历史上册《从地球仪上看世界》教案设计

教案 时间:2020-09-23 手机版

七年级历史上册《从地球仪上看世界》教案设计

  一、教学目标

  1.知识与技能目标:知道经线与纬线、经度与纬度;知道南北半球、东西半球的划分;了解纬度带与五带的划分;

  2.过程与方法目标:通过观察地球仪了解其基本构造,掌握经纬线、经纬度的特性;学会利用经纬网确定某地点的地理位置;培养学生的空间想象能力。

  3.情感态度价值观目标:利用地球仪确定中国的地理位置,培养学生热爱祖国的思想感情。

  二、教学重点、难点

  1.了解经纬线、经纬度的特点。

  2.使学生学会利用经纬网判断方向和位置。

  3.掌握南北半球、东西半球的划分。

  三、教学方法

  1.自主探究法 2.讲解法 3.讨论法

  四、预设教学流程

  导入新课:我们生活的地球到底有多大?

  师:假如一个人日行50千米,从地心走到地表要走127天,绕地球赤道一周要走801天,地球表面积约为5.1亿平方千米。

  提问:为了更好地直观地认识地球,我们有什么好办法呢?

  答:使用地球仪。

  教师启发学生探究地球仪的概念:地球仪──模仿地球而制作的地球模型,是人们认识世界的一个工具。

  (一)观察地球仪

  1.教师展示地球仪图片,学生仔细观察地球仪:

  提问:你在地球仪上发现什么?

  (地轴、北极、南极、大洲、大洋、国家、经纬线、山脉、河流等)

  (1)引导学生观察地球仪上的'地轴是地球自转的旋转轴,它交地表于南北两个极点;北极是地面最北点,南极是地面的最南点。

  (2)引导学生观察地球仪表面纵横交错的弧线,以及地球仪的主体颜色。

  (3)进一步引导学生观察地球仪,在广阔的海洋上有一些重要的航线,在陆地上分布着一个个国家城市。让学生在地球仪上找出中国所在的大洲。

  (4)引导学生发现地球仪上的山脉和河流,然后让学生找到长江和黄河。

  2.指导学生小组合作探究经线和纬线的特点:

  经线:不同的经线相比较,它们的长度相同吗?

  经线与南极、北极有着怎样的关系?

  东经和西经是以哪条经线为起点划分的?

  地球仪上的经度是怎样排列的?

  东半球和西半球是怎样划分的?

  纬线:不同的纬线相比较,它们的长度相同吗?

  经线与纬线有怎样的关系?

  北纬与南纬是以哪条线为起点划分的?

  地球仪上的纬度是怎样排列的?

  南北半球是怎样划分的?

  然后总结完成下列表格:

七年级历史上册《从地球仪上看世界》教案设计

  教师利用图片讲述经纬度的起点和南北半球、东西半球的划分;反复提问,要求学生学会判断南北半球和东西半球;

  (二)使用地球仪

  引导学生归纳地球仪的功能:

  (1)利用经纬网可以确定世界上任何地点的地理位置;

  (2)利用经纬网定向法判断方向;

  (3)利用经纬网可以分析一个国家和地区的地理位置的特点;

  利用地球仪认识地球上的纬度带和温度带,并填写下列表格;

七年级历史上册《从地球仪上看世界》教案设计

  利用经纬网分析中国的地理位置:

  1.中国的半球位置:(北半球还是南半球)

  (东半球还是西半球)

  2.中国的纬度位置:大部分地区在(纬度带)

  大部分地区在(五带)

  3.中国大约跨越经度,中国最东和最西相差个小时

  4.中国在(大洲)的东部,(大洋)的西岸。

  课堂小结:地球仪的歌谣

  地球模型地球仪,经线纬线看仔细;经天纬地辨方向,SNEW是缩写;向北变大是北纬,向南变大为南纬;向东变大是东经,向西变大自然西;特征纬线有五条,赤道、极圈和回归;半球划分是难题,二妞六姨分东西;①小小为东大大西,判断半球金钥匙。②

  注:①“二妞”指20°W,“六姨”指160°E。 ②这句话指小于20度在东半球,大于160度在西半球。

  课堂练习:见多媒体课件

  五、板书设计:

  (一)观察地球仪:

七年级历史上册《从地球仪上看世界》教案设计

  (二)地球仪的功能:

  (1)利用经纬网可以了解世界上的大洲和大洋、主要山脉和河流、国家与地区的分布。(观察地球仪)

  (2)利用经纬网可以确定世界上任何地点的地理位置;(学会使用经纬度表示地点)

  (3)利用经纬网定向法判断方向;(学会判断相对方向)

  (4)利用经纬网可以分析一个国家和地区的地理位置的特点;(学会用纬度带和温度带表示地理位置)

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