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一个因数末尾有0的乘法教案

教案 时间:2020-10-01 手机版

一个因数末尾有0的乘法教案

  教学步骤:

  一、复习铺垫

  1、口算下面各题。

  20×3= 12×4=

  200×3= 120×4=

  2000×3= 340×2=

  指名学生口算,教师写出得数。

  引导学生观察,每组题的第一个因数有什么特点?乘积有什么特点?

  怎样算比较简便?

  教师归纳:一个因数末尾有0的乘法,可以先用第二个因数乘第一个因数中0前面的数,再看第一个因数末尾有几个0,就在乘得的数后面添几个0。

  二、探索新授

  今天我们学习“第一个因数末尾有0的乘法”(板书课题)。

  1、教学例11。

  (1)出示例11,350×3=

  (2)提问:一位数乘多位数的计算方法是什么?请全班同学都做并指人板演。

  3 5 0

  ×1 1 3

  1 0 5 0

  (3)告诉学生,像这样第一个因数末尾有0的乘法,笔算时可以用简便方法计算。教师边说边板书:

  3 5 0 写竖式时,把第二个因数对着 × 3 第一个因数末尾第一个不是0的数。

  (4)用简便方法计算时,先用第二个因数去乘第一个因数末尾第一个不是零的数;再按照一位数乘多位数的方法进行计算;

  最后将第一个因数末尾的0落下来,就可以得到350×3的积。

  (5)指一名学生将计算过程完整地说一遍。

  (6)出示想一想:2500×3怎样写简便?这个问题引导学生讨论,并归纳简便算法。

  让学生试做,指名板演:并要求说出计算过程,集体订正。

  (7)及时练习:

  课本第21页的做一做

  做后订正提问:为什么第2、4两题积的末尾的0比第一个因数末尾的0多一个?

  三、全课小结:

  问:今天,我们学习了什么?你学会了哪些知识?

  今天所学的一个因数末尾有0的`乘法和一个因数中间有0的乘法一样,它也是一位数乘多位数的特殊情况,计算法则是一致的。但一个因数末尾有0的乘法可以用简便方法计算,计算时,第二个因数要写在第一个因数末尾的0的前面一位的下面,先用第二个因数乘第一个因数末尾0前面的数,再看第一个因数末尾有几个0,就在乘得的数后面添写几个0,注意既不能漏写0,也不能多写0。

  四、课堂巩固:

  做练习六 第1~5题。

  1、练习第1题:

  学生独立练习,教师巡视指导,注意学生竖式简写的否正确,订正时,特别注意第2小题积末尾的0的个数。 2、练习第2题:

  独立口算,订正时指名学生说出口算步骤。

  开火车,来回答。

  3、练习第3题:

  先让学生理解“各是多少”的意思,再让学生独立做,订正时,可启发学生从18的4倍是72推出180的4倍是720,1800的4倍是7200。

  4、练习第5题:

  让学生独立审题练习,集体讲评,这道题目属于什么应用题?

  五、课外作业:

  1、练习第4题:

  学生独立练习,订正时注意第1小题的积的末尾的0不能少写。

  素质教育目标:

  (一)知识教学点:

  1、使学生掌握一位数乘多位数末尾有0的乘法计算方法。

  (二)能力训练点:

  1、使学生能正确地进行计算。

  (三)德育美育渗透点:

  1、培养学生的类推迁移的数学思想。

  教学重点:理解0和任何数得0和一个因数末尾有0的乘法的计算方法。

  教学难点:进一步理解0和任何数相乘得0一个因数末尾有0的乘法的简便运算。

  学法指导:引导学生利用已有的知识和经验,试算体会算理。

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