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乘数末尾是0的乘法的教案

教案 时间:2020-09-07 手机版

乘数末尾是0的乘法的教案

  教学内容:

  教材第27页例8、“试一试”,完成“练一练”和练习六第5--9题。

  教学目标:

  使学生初步学会乘数末尾是0的乘法笔算及其简便算法,能用简便算法正确地计算。

  教学过程:

  一、复习准备

  1、口算:

  ①按题组指名口算,板书得数。

  ②提问:每一组题地乘数各有什么相同的地方和不同的地方?每一组里三题的得数,有什么相同和不同的地方?你发现怎样算比较简便?

  ③小结:乘数末尾是0,可以先乘0前面的'数,再看乘数末尾有几个0,就在乘得的数后面添上几个0。

  2、引入新课。

  今天这节课,我们学习乘数末尾是0的笔算乘法,(板书课题)看看怎样算比较简便。

  二、教学新课

  1、教学例8。

  (1)出示例8,列出竖式。

  (2)按照乘法笔算的法则怎样算?(指名回答笔算过程,老师板书)

  提问:积的末尾为什么有一个0?0前面的“108”是3乘上面乘数里哪一部分得到的?

  (3)我们可以把360×3的积看作由两部分组成的:一部分是3×36得到的,另一部分是3乘末尾的一个0得到的。所以笔算时可以用简便算法:

  先用3乘乘数里0前面的“36”,再在乘得的数后面添上1个0。竖式可

  以在和样写:先写360,再把乘数3和乘数0前面一位上的“6”对齐。(板书竖式,包括其中的虚线)

  说明乘“36”的过程并板书,再把0落下来。

  追问:先乘哪一部分?末尾的0没有乘怎么办?

  (4)比较:这两种算法得数一样吗?哪种简便?

  哪位同学说一说,360×3怎样列竖式笔算简便?积的末尾为什么只添了1个0?

  2、教学“试一试”

  (1)出示3×2600。

  提问:怎样写竖式算起来简便?

  想一想,这样写竖式用简便算法,积的末尾要添上几个0?

  (2)学生独立在书上用简便算法列竖式计算,同时指名学生板演。

  集体订正时说一说:你是怎样列竖式的?(说明乘数和末尾0前面一位对齐)是怎样算的?为什么乘出前面一部分积后要添上2个0?(强调乘数末尾有几个0,积的末尾就添上几个0)

  3、小结:这节课我们学习的是乘数末尾是0的乘法。算乘数末尾是0的乘法,列竖式时可以把一位数与乘数末尾0前面的数对齐;先算末尾0前面的数,再看乘数末尾有几个0,就在积的末尾添上几个0。这样的算法比较简便。

  三、巩固练习

  1、“练一练”

  指名学生板演,其余学生独立完成。

  检查订正时,让学生说一说乘的过程,重点讨论第二小题末尾为什么会比乘数例多一个0。说明一定要先乘乘数里0前面的数,得出结果后再看乘数末尾有几个0,就在积得末尾添上几个0。

  2、练习六第5题第一行。

  指名3人板演,其余学生分成3组,每组一题。

  集体订正时,注意要讨论最后一题的计算过程。

  指出:用简便方法列竖式笔算时,一定要把一位数和乘数末尾0前面一位对齐,然后按简便算法笔算。

  3、做第6题第一组题。

  (1)这两题有什么相同的地方?有什么不同的地方?

  (2)指名板演。其余独立完成。

  (3)集体订正。

  4、练习六第7题。

  (1)比较每一组题有什么相同点和不同点?

  (2)怎样口算比较简便?

  (3)小结口算方法。

  5、练习六第8题。

  (1)读题。提问:各是多少是什么意思?

  (2)先算一算4乘18是多少?再想一想4乘180得多少?为什么?

  四、课堂作业

  练习六第5题第二行、第6题后两组、第9题。

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