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《一个中国孩子的呼声》教案设计

教案 时间:2020-10-26 手机版

《一个中国孩子的呼声》教案设计范文

  一、导入:

  老师给大家送来了一份礼物(出示鸽子图)这是什么?(鸽子),这不是一只一般的鸽子。它是一只飞跃了五湖四海到处播撒爱的种子的和平鸽。

  1、你们知道什么是和平鸽吗?

  2、这只和平鸽飞到了咱们中国,飞到一个中国孩子的心里和他一起共同呼吁。他们在呼唤什么呢?你们一定比我还想知道吧!那么让我们一起来学习22课。齐读课题!

  二、

  师:读了这个题目后,你最想知道什么?

  生1:我想知道这个中国孩子是谁?

  生2:这个中国孩子在呼唤什么?

  生3:他为什么要呼唤?……

  (师把生提的问题归纳整理在屏幕上。)

  师:让我们带着这些问题读一读课文。

  生:自由小声读课文。

  三、处理前面简单的问题。

  1、师:谁来回答第1个问题?

  生:这个中国孩子叫雷利。

  师:你怎么知道?

  生:因为这是一封信,在信的末尾写着他的名字。

  师:细心的孩子一定发现了信的落款日期,念一念:1996年11月8日,原来这是一封九年前写的信。

  2、师:那谁知道第二个问题呢?

  生:他呼吁:救救孩子们,要和平不要战争。

  四、重点处理第3个问题。

  师:要想答好第三个问题,咱们还要仔细读读课文,用笔勾一勾,画一画。

  生:再读一遍课文。

  生1:因为这个中国孩子的爸爸是一名联合国维和部队的一或战士,在执行维和行动中光荣牺牲了,这个中国孩子很悲痛,所以要呼唤和平。

  生2:因为世界并不太平,许多地方还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”,人民遭受着极大的痛苦,所以他要呼唤和平。

  师小结

  师:请你们按照屏幕上的要求在小组内再深入学习。

  学习要求:

  1、“我”爸爸是个怎样的人?

  2、你是从哪些地方体会出来的?

  3、怎样朗读描写爸爸的句子?

  生:小组交流、学习

  五、汇报

  生:爸爸是一个热爱和平的英雄,爸爸还是一个优秀的人才,是一个慈祥的父亲。我们从第2段联合国秘书长加利先生对爸爸的评价看出爸爸是个优秀的观察员,从5自然段对爸爸的描写:爸爸精通四国语言,是一位出色的经济学硕士。看出爸爸很优秀,很有才华。从他为维护世界和平在维和行动中壮烈牺牲可以看出爸爸热爱和平,是一个为和平事业勇于献身的英雄。从爸爸临上飞机前对我和妈妈深情的'目光看出爸爸是个慈祥可亲的人。读这些描写爸爸的句子时,一定要饱含悲痛的人心情,愤怒的心情,还有自豪的心情。

  师:你来试试。

  生:读3-5自然段

  师:他读得怎样?(评价)

  生:自由评价

  师:女生一起来试一试,相信你们会读得好!

  师:这么一位优秀的、出色的爸爸在维和行动中竟然壮烈牺牲,当他的遗体归来时,是怎样一番景象呢?(出示课件)

  师:现在你们的心情一定和雷利一样,请你们用朗读把这种心情表现出来。全班齐读3-5段。

  师:孩子们,假如你就是雷利,你手捧鲜花准备到机场去迎接凯旋归来的爸爸时,却看到爸爸那覆盖着国旗的遗体:鲜血染红了他的征衣,腕上的手表浸满了凝固的血,你冲过去扑在爸爸身上放声大哭,此时此刻最想对爸爸说点什么?

  生:自由发挥想象说。

  师:我相信爸爸一定听见了孩子们的心声,他一定十分安详满意地离开人世,让我们再次回忆一下爸爸前的英容笑貌吧,让他永远活在我们心中。全班齐读这一部分。

  生:齐读。

  师:老师也被你们的朗读感染了,我也想为雷利的父亲做点什么,就让我带领大家再来回顾一下这位维和英雄的一生吧!请听老师朗读。注意听,老师在读4自然段时特别注意了什么?

  师:深情朗读。

  生:评价。声音有时低缓,有时高亢,后面声音逐渐提高。

  师:愿意向教师这样再来读一读吗?现在我们只读4自然段。

  师小结过渡:一位优秀的父亲在维护世界和平中永远地离开了雷利,离开了我们,所以雷利十分悲愤,他为继承父亲的遗志大声呼唤和平。孩子们,现在我们中国孩子十分幸福,生活在和平之中,但世界上其它国家孩子呢?

  生:其它国家仍然有战争,那里的孩子生活在战争带给他们的苦难中,他们没有幸福的童年。

  师:请把你们搜集的资料拿出来与同方交流交流。

  生:上台汇报搜集的资料。

  师:老师也搜集了一些资料,请看(出示课件)。

  生:谈看后的感想,愤怒、悲痛、向往

  师:用数据说明战争死亡人数

  师:是啊,人人都向往幸福安宁的生活,和平多么美好啊,就像鲜花一样,但它又是那么脆弱,那么容易被破坏,让我们一起来年看战争给人类带来的灾难吧!齐读6、7自然段。

  师:孩子们为了世界和平,人民不再遭受苦难,我们应该向这个中国孩子雷利一样放声呼唤:“救救孩子们,预备起”。

  师:引读后面,为了母亲……为了妻子……为了孩子

  师:这仅仅是雷利一个人在呼唤吗?

  生:不是,他代表所有的中国孩子向国际社会发出呼吁。

  师:那么,现在你们也是中国人也是呼唤者之一,你们代表中国的孩子再来呼唤一次吧!齐读第8自然段。

  师:这个呼声多么美妙,多么动听,它是世界上最和谐的音乐,是全世界上最美的语言,让我们全体起立(不要看书)再来呼唤一次吧!

  师:引读:敬爱的加利先生……通过您向整个国际社会呼吁:……

  师:孩子们,为了和平,我们仅仅有呼吁够吗?我们还应该怎样?

  生:不够,我们应该行动起来,用自己的行动来维护和平,制止战争。

  师:那么,请你们自由选择讨论的对象,说一说为了制止战争,维护和平,我们能够做点什么?

  生:展开讨论。

  生:汇报

  师:小结:你们谈得真好,个个都是和平小卫士,有了你们的行动,世界将变得充满阳光,鲜花和爱,整个世界会变得更和谐,更美好。

  师:让我们一起来唱响和平之歌吧!(放课件:美好生活画面。音乐“让世界充满爱”)

  板书设计:

  一个中国孩子的呼声——和平!

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