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《大堰河我的保姆》教案设计

教案 时间:2020-10-25 手机版

《大堰河我的保姆》教案设计范文

  第一课时教学目标:

  1、有感情地朗读全诗

  2、理清诗的抒情结构

  重点难点:

  1、写作背景与诗的抒情基调

  2、抒情主人公与作者的关系

  学习过程及指导:

  一、导入、示标(略)

  二、检查预习

  1、艾青简介:原名蒋海澄,1910生于浙江金华现代著名诗人,《光的赞歌》《古罗马的大斗技场》《礁石》《我爱这土地》。

  他出生时母亲难产,算命先生说他克父母的命,被送到一贫苦农民家里抚养,5岁回家读书,但受到冷遇,只准称父母为叔叔婶婶,正如他所说:是在冷漠和歧视的空气里长大。1932年被捕,在冰冷监狱里,看见晓雪飞舞,想到保姆落满白雪的坟头,挥笔写下这首悼念讴歌之作。

  2、解释词语

  典押,典当。

  忸怩:形容不好意思或不大方的样子。

  三、有感情地全诗。

  注意抒情基调,感激与怀念,对黑暗世界的诅咒。

  四、理清文章的抒情结构:

  大堰河我的保姆

  五、抒情主人公与作者的关系

  本文是一首抒情诗,诗中的抒情主人公我不等于作者,但由于诗中必有我,抒情主人公有作者的影子,或者说,往往就是诗人自己。

  六、布置预习:作者从哪些角度对大堰河进行塑造

  第2课时学习目标:

  1、分析大堰河的形象

  2、分析诗歌的表现特点

  学习过程及指导:

  一、讨论分析大堰河形象

  1、学生讨论回答

  2、明确:

  A、通过精细描写大堰河怎样在地狱般的环境里,默默进行无休无止的各种劳动;°劳作之后,体现对诗人慈母般的爱,在流尽乳法后,又到地主家承担各种繁重的劳动;排比句式,像特写镜头,写出她的勤劳、纯朴和善良的品质,她劳作时含笑,说明她为了自己一家而活着,不计较劳累、辛苦,深爱自己的乳儿,一种宽厚品格跃然纸上。在表现她蒙蒙善良宽厚性格的同时,渗透着对其命运的深切同情(指导研读4.7小节。)

  B、不仅如此,还着力描写她丰富美丽的.内心世界:疼爱乳儿,一往情深(作者也带着深情记叙)研读8小节

  C、诗人对大堰河的歌颂,也是对旧中国千千万万劳动嫂嫂品德的歌颂,揭示她们的悲惨命运(12小节),

  二、通过这一形象,要表达的主题。

  通过描述大堰河悲惨的一生,抒发了对其真挚的怀念和热情的赞美(牢房阴冷,晓雪飞舞);同时,在叙述悲惨一生的同时,诅咒和控诉了黑暗的旧世界。

  三、分析诗歌表现手法。

  1、是抒情诗,但在叙事中抒发强烈的感情:如第4、7、8、11小节的叙述,抒发了同情、怀念、赞美、爱戴的感情。

  2、修辞手法:

  妙用对比:两个家庭生活对比,体现社会制度不合理;两家的不同待遇对比,显示诗人的爱憎;生前的操劳和死后的凄惨;美丽梦境和凄惨死亡对比,深刻表现了文章主题

  大量反复:表现特有的感情,使诗句一唱三叹,增强表达效果。

  多次排比:既使内容凝炼,形式整齐,也有助于表达强烈的感情。

  总之,反复、排比更有助于表达强烈浓厚的感情。

  四、与《词二首》比较:

  在抒情上的不同特点:

  1、《词二首》:间接抒情,借景抒情;《大堰河》:间接、直接抒情,借事抒情。

  2、表现手法:前者,想象联想,借助神话来抒情;后者,排比、对比、反复来抒发强烈情感。

  五、预习:《中国当代新诗两首》

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