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手拉手大班教案

教案 时间:2021-01-24 信息举报 手机版

手拉手大班教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总归要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编精心整理的手拉手大班教案,希望对大家有所帮助。

手拉手大班教案1

  主题目标:

  1、获得尊敬他人、关心他人、包容、友爱、相互帮助等体验学会关心老人,能同情残疾人,会表达自己的爱,促进良好的人格形成。

  2、学习用简单的绘画、手工、音乐等方式表达自己的情感。

  3、掌握一些简单的交往技能。

资源与环境:

  1、将与活动有关的物品、图片、照片展示在教室。

  2、活动区摆放各种打击乐器,幼儿自由模仿。

活动名称:儿歌:手拉手

活动材料:图片

活动指导:

  一、以谈话的形式引入主题。

  二、出示图片,教师边念儿歌,幼儿认真听。

  三、幼儿学念儿歌:

  1、听老师念儿歌。

  2、老师念一句幼儿念一句。

  3、男孩女孩各念儿歌。

  四、做游戏《找个朋友碰一碰》找个朋友碰一碰并念儿歌。

  五:找个朋友到户外玩。

手拉手大班教案2

  主题名称:手拉手

  时间:[10月10日―11月10日]

  主题目标:

  1.获得尊敬他人、关心他人、包容、友爱、相互帮助等体验学会关心老人,能同情残疾人,会表达自己的爱,促进良好的人格形成。

  2.学习用简单的绘画、手工、音乐等方式表达自己的情感。

  3.掌握一些简单的交往技能。

资源与环境:

  1.将与活动有关的物品、图片、照片展示在教室。

  2.活动区摆放各种打击乐器,幼儿自由模仿。

活动名称:美术,壮族娃娃

活动材料:水彩笔,图画纸人手一份。壮族娃娃手偶

活动与指导:

  一、出示一副有彩虹和花的图片,幼儿观察,讨论。

  1、说一说彩虹与花儿美不美丽?为什么那么美?

  2、请个别的幼儿上来各自画一朵花,比比谁的美。

  二、出示壮族娃娃。

  教师:她今晚要去参加一个舞会,可是没有漂亮的衣服,希望小朋友们能帮忙,为她设计一套漂亮的衣服。

  三:幼儿作画,教师来回指导。

  四:小结,评一评谁的衣服漂亮?

  活动反思:

  本活动以帮助壮族娃娃为由设计漂亮衣服,幼儿积极性高。幼儿的色彩运用得较好。个别幼儿涂色过于粗心!

手拉手大班教案3

  设计意图:

  新《纲要》中指出要引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,在幼儿生活经验的基础上,为幼儿丰富的可操作性的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索活动的条件;而黄豆和牙签又是幼儿生活中常常见到的,结合大班幼儿的年龄特点,设计了本次活动。

活动目标:

  1.能用黄豆和牙签拼搭平面和立体图形,发展幼儿的空间知觉。

  2.能大胆在集体面前表达自己拼搭是的想法。

  3.体验拼搭游戏的乐趣。

活动准备:

  事前浸泡过的黄豆、牙签、盘子、城市模型

活动过程:

  一、出示黄豆、牙签导入

  1.认识黄豆

  师:它是什么?嗯,它是黄豆,它是什么样的?请你摸一摸,说说你的感觉。(有点湿湿的、有点滑滑的。。。)除了黄豆,老师今天还带来了一样东西,我们一一下。

  2.出示牙签认识

  师:这是什么?牙签可以拿来干什么?那当黄豆和牙签手拉手之后,又会发生什么事情了?

  二、用牙签和黄豆拼搭平面图形

  1.幼儿初步尝试拼搭

  师:我一分钟时间,请你拼一个图形。当我说“时间到”时,请你带着你们的作品回到座位上。

  2.师幼交流

  师:刚刚在一分钟内,小朋友们拼搭出了很多东西,现在请你们来说一说,你是怎么拼搭的?(把牙签插到黄豆上)你在拼搭的过程中发现了什么?(太用力黄豆破掉了。。。)

  :我们在拼搭的过程中,要注意的是用力太轻,这样容易掉,但是也不能很用力,容易把黄豆戳破。而且牙签的两头很尖,用的时候注意安全。

  三、立体图形的拼搭

  1.立体图形的拼搭

  师:怎样让这个躺着的图形站起来变成立体?谁愿意上来试一试?

  2.个别幼儿上前操作

  师:原来,让图形与图形连接起来,能变成一个立体的图形。

  四、幼儿第二次操作

  1.出示城市模型

  师:老师这里有一个城市模型,我们来看看上面有什么?少了什么?

  瞧,黄豆和牙签两位小帮手手拉手变成了什么?看看它是怎么搭起来的?

  2. 请个别小朋友尝试

  3.集体操作,教师指导

  师:请小朋友们来当一回建筑师,想一想你会为这座城市造些什么,让它变得更美丽。

  师:4人一组,可以合作,搭出更多的城市建筑,摆在这个小区里,让建筑师帮我们实现愿望。

  (教师及时表扬幼儿的创意作品)

  五、参观城市

  师幼一起当游客参观城市模型,请小朋友介绍自己的小作品。

手拉手大班教案4

  一、教材分析

  这是一首曲调欢快活泼、充满朝气的少年儿童歌曲。歌曲表现了同学之间的友情和真情,热情地颂扬了欢乐的友谊。曲中每乐句中“OXX,XXX”切分音的运用很有特点,使得曲调活泼跳跃,富于动感。歌曲以六度大跳进入合唱部分(8小节),在曲调上采用了重复的手法,配以衬词“啦啦啦”使同学间欢乐的友爱的情绪得以进一步的抒发,也表达了儿童们为创造一个充满友爱,温暖的世界的美好愿望。

  二、教学目标

  1.学唱歌曲《手拉手》,能用欢快、饱满的情绪来演唱歌曲,感受友谊的美好。

  2.通过音程的练习来学习二声部的合唱部分,声音能达到和谐统一。

  3.学习弱起的切分节奏和切分节奏在音乐中的表现效果。

  三、教学重难点

  1.二声部的合唱。

  2.歌曲中的弱起切分和切分节奏。

  3.能用欢快、饱满的情绪来演唱歌曲,感受友谊的美好。

  四、教学过程

  (一)聆听歌曲

  1.第一次欣赏歌曲(录音)

  师提问:

  如果你是这首歌曲的作曲家,你希望大家用怎样的情绪和速度来演唱呢?

  2.第二次欣赏歌曲(录音)

  师:下面我们一起来玩个游戏“我爱记歌词”,看看谁的记忆力好,记得多。

  并从歌词中引导学生说出歌曲友谊的主题。

  3.第三次欣赏歌曲(录音)

  师:请你仔细的听,歌曲中每句的句尾都有什么特点。(先让学生说句尾的特点,再出示曲谱)

  4.第四次欣赏歌曲(师范唱)

  你能随着老师的指挥,合着音乐在歌曲的句尾加入这样的伴奏吗?第一乐段加XXX第二乐段加XX(5处)

  (二)解决难点

  导入:

  师:没想到,我们之间还挺有默契的。初次合作就能达到这样的效果。

  那下面老师想和你玩个游戏,测试一下我们的默契指数到底高不高。这个游戏不仅需要你的耳朵还需要你的大脑哦。第一步:(师生音符对对碰)

  1.这个游戏的名字叫音符对对碰,我们一共唱三组音符。你们需要唱的分别是6、4、1三个音。跟琴唱一次,记住音高。

  2.想知道我要唱的三个音吗?我用歌声告诉你,你们先唱好6,保持住,我再加入。看看你们能不能保持并不受影响。(依次类推,引出4、2、6).

  第二步:(生生音符对对碰)

  3.很好,看来我们之间真是默契十足,现在我给你们分分组,这边的同学唱6.这边同学唱4.(依次类推)第三步:(分组学习二声部旋律)

  4.

  简单的几个音碰在一起都能发出这么美妙的声音来。那我把这几个音编成两条旋律,你们看。分声部自学。(师进入学生,指导)(出示高低声部曲谱)

  5.好,现在我们检查一下学习情况,你们听,这是哪个声部的旋律。(生听辨)

  6.耳朵真灵,那你们听听,高声部的旋律给你怎样的感受?热烈高昂的。

  低声部给人奋进积极的感觉。

  7.请每组的同学跟琴演唱三次,谁能记住自己的旋律。比赛(谁记得牢)

  第四步:(师生配合演唱二声部)

  8.各自的旋律已记住,那是在没有干扰的情况下,我给你们增加点难度那老师给你们增加点干扰,高声部的同学先唱。生唱高声部,师加低声部。反之练习。测验。(谁不受干扰)

  第五步:(生生合作演唱二声部)

  9.看来,你们都是高手啊。那最后请你们一起来合作演唱二声部。你们知道唱好合唱的三大法宝吗?第一记住自己的旋律,第二找到第一个音,下面我们要去找找这所谓的第二法宝。一起从1出发找到自己的音。一组是1到6,另一组是1到4。

  10.好,现在让我们正式开始。第一次,请生评价,提出改进意见。第二次师评价,指导。并说明三大法宝的第三大——第三注意听对方的声音。

  (三)学唱《手拉手》

  导入:

  1.老师完全被你们美妙又和谐的歌声给陶醉了,我也想一展歌喉。同学们先仔细观察曲谱,你们看看,刚才我们唱的合唱部分在歌曲的哪里?好,接下来我唱得时候需要你们的帮忙。我唱单声部的旋律,到二声部的时候请加入你们的歌声。为了一次成功,我们先练习一下。(师清唱带一点琴声)

  2.现在正式来一次。(师自弹自唱)

  3.你们表现这么好,我想随音乐画幅画送给大家一表心意。你们从中发现了什么?

  引导学生说出为什么这么画?

  …….表示欢快跳跃的'旋律,横线表示时值长

  起伏大的表示高声部,与之平行的是低声部。

  爱心表示两句重复的乐句。

  最后一句………….表示欢快跳跃的旋律,横线表示时值长。回归主题音乐。

  4.下面,我们随音乐画一画旋律线,你们有什么发现?(三句旋律的曲谱)

  5.我们随琴来唱一唱。感受什么节奏带给你动感欢快的感觉?(原来是切分节奏和附点节奏)

  6.随琴学唱第二第三乐句。(第一次曲谱,第二次歌词,唱准为止)

  7.师引导生引出第二乐段部分。学唱。我想伸出我们的手,这还是不够的,我们还得(师一边画心形图形,一边唱“人间有真情,你我多关怀。)(生:还要有一颗真心。)

  8.我们手拉手,心连心,我们才能相亲相爱。观察曲谱,找找最后一句与哪句很像。能自己学学吗?(注意附点的演唱。可让学生进行对比。)

  9.听琴模唱。(注意5的重音记号。相亲相爱,要唱得温馨的感觉。)

  (四)完整演唱《手拉手》

  1.慢速唱全曲。情况分析。

  2.看老师指挥唱。


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