养成读报的好习惯教案6
教学目标:
懂得读报的好处,学会读报的方法,养成每天读报,勤于积累的好习惯。
教学过程
一、谈话导入新课
(拿着报纸)同学们,你们喜欢读报吗?喜爱读什么报纸,说给大家听听?喜爱读报很好,养成读报的好习惯尤为重要。(齐读课题)
二、指导阅读
1、自读课文,重点了解四字词语意思。(可以查工具书)
2、指名逐段读课文,说说每一自然段的意思,讨论给课文分段。(板书)
第一段(1—3自然段):读报重要。
第二段(4—5自然段):怎样读报。
第三段(6—7自然段):读报益处。
三、感读课文
(一)学习第一段
【自读第一节】
(1)指读,思考写了什么?
(2)出示:原来读报读得着迷了,把锅里煮的佳肴忘到了九霄云外,鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。
A、理解“九霄云外”,从这个词体会到什么? 写出了读报入迷的程度,也说明报纸作为人的一种精神需求,有时会超出人对物质的需求。
B、像这样的人和事,你们身边有吗?
【引读第二节】
(1)体会“看报看到上瘾的程度”体现在哪里?
(2)根据名人的话语提炼名言:读报和一日三餐一样必不可少。
(3)你还知道哪些读报的名言?(可以仿写)书报是人类进步的阶梯。书报犹药也,善读之可以医愚。读报破万张,世事知如神。天天看报纸,通晓天下事。
【引读第三节】
1、思考:报纸上有什么东西令人着迷呢?
2、体味连用了三个“新”字的妙处?(第一个“新”表示报纸的时效快,紧跟时代和社会,后两个“新”说明人们不断地通过报纸了解社会,跟上时代发展的步伐。)
3、根据具体语言环境,在()填上合适四字词语。
报纸上除了偶有的(惊天动地)的新闻,(回肠荡气)的故事,更多的是(五花八门)的知识,(形形色色)的消息。外面的世界(精彩纷呈),新人新事新科技(层出不穷),报纸的内容就会(日新月异)。因此,难怪我们读报就会到了(如痴如醉)的地步,就会(受益匪浅)。
(二)学习第二段
1、用画出写读报方法的句子。
2、用找出读报纸要注意的事情。
(三)学习第三段
1、讨论:经常读报有哪些好处?
2、根据第三段的内容提炼读报名言:1、报纸是人类的良师益友;2、多读一张报,多一条成功之路;3、经常读报,开阔视野,陶冶性情。
四、实践活动
每生发一张报纸,用学到的方法去读,交流你最感兴趣或者感受最深的。
养成读报的好习惯教案7
教学目标:
1、学习本课生字、新词,理解词语的意思。
2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3、概括课文的主要内容。
4、懂得为什么要样成读报的好习惯以及怎样才能样成读报的好习惯。
重点难点:
1、联系上下文,理解重点词句。
2、懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能读报的好习惯。
授课时间:一课时
教学过程:
一、导入新课:
师述课文第一节内容,导入新课。
二、初读课文,感知内容
1、初读课文,了解内容。要求读准生字的字音,理解词语的意思,读通课文。
2、读准字音。
3、理解下列词语。
魔力:比喻使人着迷的吸引力。
息息相通:呼吸相同。比喻彼此意气相投,亲密无间。
回肠荡气:形容文章、乐趣十分动人。
充溢:充满;流露
佳肴:精美的菜肴。
陶冶:烧制陶器的冶炼金属。比喻给人的思想、性格以有益的影响。
三、朗读课文、给课文分段。(相机板书)
第一段(第1至第3自然段):每天读报的好处。
第二段(第4、5自然段):怎样读报。
第三段(第6、7自然段):读报的收益。
四、精读课文。
1、学习第一段。
(1)读第一自然段,思考:这段写了什么?
出示:原来读报迷得着迷了,把锅里煮的佳肴忘到九霄云外,鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。
①你从九霄云外这个词体会到什么?
(写出了读报着迷的程度,也说明报纸作为人的一种精神需求,有时会超出人对物质的需求。)
②像这样的人和事,你们身边有吗?
(2)仔细品读第二自然段,思考:报纸上有什么东西令人着迷呢?
出示句子:
这样一来,报纸就天天有新内容,每天都会使你有新的感受,给你新的启发。
(这里连用了三个新字,第一个新表示报纸的时效性,紧跟时代和社会,后两个基本点新说明人们不断地通过报纸了解社会,跟上时代发展的步伐。)
2、学习第二、三段。
(1)用直线画出描写读报方法的句子,用你喜欢的发式读给大家听。
(2)找出读报纸要注意的事情。
(3)讨论:经常读报有哪些好处?
(4)怎样读报?划出有关句子.
(5)除了书上介绍的还有什么方法?(拓展)
附:阅读材料
一、报题阅读法
报纸的文章标题,等于报纸的眼睛。阅读报纸的题目,往往能较快地了解作者、编辑的意图,明确文章要表达的内容。浏览标题后,要根据自己的兴趣和需要,有选择地读一部分。读报先读题,是一种节省时间的方法,值得提倡。
二、粗读、细读结合法
粗读,即浏览,主要是扩大知识面,捕捉需要精读的文章。细读,就是精读,对一些重要的阅读材料,应该逐字逐句琢磨,逐段逐节咀嚼,仔细地了解它的内容、思路等。这样点面结合,即省时且效果好。
三、剪贴法
剪报的范围可根据自己学习、生活的需要和个人兴趣而定。剪下后,要注明报纸的名称和日期。贴报有几种方式。如剪后放在纸盒内。到一定阶段,再分门别类地贴在旧练习本或旧杂志上。也可边剪边贴,手边准备一些十六开的白纸,剪下就贴在纸上,每张纸贴一篇,日后分门别类装订,另编目录。报纸剪贴后,要常常翻阅整理。
四、资料摘录法
有些文章的片断、精彩语句、出色的标题,一些有用的事实、数据等,因其比较短小,不一定剪下,可抄在笔记本或卡片上。摘录时要注明出处,以便日后查对。
五、读写结合法
读报后,写些读后感,对报纸写点书面意见,模仿报上的文章练习写作,给报社投稿,都是读报写作相结合的有效形式。读报时,注意积累词汇,学习写作,研究他人文章思路,学会思考问题的方法。这也是读写结合的有效途径。
六、小组读报法
可以找三五个志同道合的同学,组成读报小组。活动形式有几种:(1)定期交流心理,讨论报上提出的问题。各抒己见,集思广益,以讨论促读报;(2)开展读报知识小测验。轮流出题,大家回答,在回答中促进读报;(3)交流剪报或摘报资料,互通有无,相互补充;开展评报活动,讨论哪些文章好,哪些不好,哪些版面编得活泼,哪些地方有差错,还可以写成意见稿,寄给报社。
(读题阅读法、粗读细读阅读法、剪贴法、资料摘录法、读写结合法、小组读报法)
五、朗读全文,了解课文的写作特色
1、全文用了不少问句,比如:报纸竟有那么大的魔力吗?报纸上有什么东西这样令人着迷呢?这些放在自然段开头的问句,揭示了这一自然段的主要内容,也提醒了读者对这一问题的注意。
2、篇末点题。
3、最后一个自然段总结全文,发出号召,点名写作本文的用意。
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