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认识乘法教案(7)

教案 时间:2021-08-31 手机版

认识乘法教案13

  教学目标:

  1、复习相同加数的加法,为学习乘法打基础。

  2、结合具体情境让学生体会乘法的意义。

  3、了解乘法与加法之间的关系,感受学习乘法的必要性。

  4、培养学生的思维能力,让学生感受到数学在我们身边是无处不在。

  教学重点、难点:

  理解乘法算式的意义,沟通相同加数和乘法的内在联系。

  教学准备:多媒体展台、投影仪、口算卡片。

  教学过程:

  一、复习铺垫

  口算训练(教师出示卡片)

  7+5+2+1= 5+6+3= 3+2+6+4= 6+4+6+5= 5+5+5+5=

  二、创设情境,启发谈话

  小朋友们,今天老师带你们到动物园去看一看好吗?你们看,可爱的小熊猫排着整整齐齐的队伍欢迎我们呢,你们喜欢吗?你们看它们多遵守纪律啊!

  三、探究新知

  1、活动(一):“数一数”

  (1)投影出示“主题图(一)”,问:小朋友,你们看到这幅熊猫图想提一个怎样的数学问题呢?(生:这里一共有几只小熊猫?)我们一起来数一数,(让学生自由的数数后反馈交流)

  生1:我是横着五只五只地数,一共是15只。

  (板书:横着数:5+5+5=15)

  生2:我是竖着3只3只地数,一共是15只。

  (板书:竖着数:3+3+3+3+3=15)

  师:真棒,还有别的数的方法吗?(小组合作:和同桌的小朋友一起数)

  (2)小结:好,真能干,我们会按顺序数数了。在我们平时的数数中,为了不让遗漏或重复,一般可以竖着数或者横着数比较方便。

  2、活动(二):“比一比”

  (1)引导学生观察。比较这两道题和口算题有什么异同,四人小组讨论并说出结果。

  (板书:数相同)

  (2)齐读:5+5+5=15 3+3+3+3+3=15(学生感到有些难读,相同加数的个数太多)

  出示相同加数连加还可以这样读:3个5连加等于15(板书)

  5个3 连加等于15(板书)

  3、活动(三):数一数

  (1)投影出示“主题图(二)问:这里一共有几个点子?学生自由地数数,让学生说你是怎么数的?

  板书:6+6+6+6=24 4+4+4+4+4+4=24

  (2)让学生读出这个加法算式,并说出表示的意义。(板书:4个6 等于24;6个4 等于24)

  (3)一起来数有 几个方格,说一说你可以怎么数,分别列出算式。让学生说出算式所表示的意义。

  10+10+10=30 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30

  4、活动(四):数一数


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