中班美术教案陶艺活动：奇妙的海底世界(2)

中班美术教案陶艺活动：奇妙的海底世界3

　　活动目标

　　1.感受水墨画中树的墨色浓淡变化美，体会水墨画的表现特色。

　　2.初步尝试使用水墨画的创作风格模仿创作。

　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　活动准备

　　经验准备：

　　幼儿对榕树有简单的了解。

　　物质准备：

　　1.多媒体：《鸟儿乐园》ppt课件;背景音乐《天籁森林》《山涧鸟鸣》

　　2.材料：宣纸两大张、毛笔若干、墨汁、石绿、朱红、藤黄、靛青等中国画颜料、抹布、水桶、卷轴等。

　　活动重难点

　　重点：初步尝试使用水墨画的创作风格模仿创作。

　　难点：感受水墨画中树的墨色浓淡变化美。

　　活动过程

　　一、播放音频，请幼儿倾听鸟儿的叫声，感受鸟儿的快乐。

　　师：孩子们，今天老师带你们一段好听的录音，竖起小耳朵仔细听，你听到了什么?

　　请幼儿倾听鸟儿的叫声录音并回答。

　　提问：你听到了什么?它们高兴吗?

　　小结：鸟儿们很快乐、很幸福，因为它们生活在小鸟天堂鸟儿的乐园里。

　　过渡语：咦，那你们猜一猜鸟儿的乐园在哪里?鸟儿的乐园藏在一个好听的故事里、藏在漂亮的画里，我们一起去听一听、看一看吧。

　　二、分层次欣赏《小鸟天堂》，幼儿感受水墨画的美。

　　(一)借助水墨作品《榕树》，幼儿欣赏《小鸟天堂》中描述榕树的部分，

　　幼儿感受榕树的墨色浓淡变化美。

　　提问：

　　1.大榕树是什么样子?这是一棵树还是许多树呢?

　　2.粗粗的、黑黑的、弯弯曲曲的线是什么?细细的、黑黑的、弯弯曲曲的线是什么?向下垂落的淡淡的黑色的线是什么?各种颜色的点点是什么?

　　小结：榕树枝繁叶茂、枝干交错在一起，枝上又生根，很多的根垂到泥土里，成了新树干，于是一棵榕树变成了一片根枝错综的榕树丛。

　　(二)借助水墨作品《小鸟天堂》，引导幼儿结合观察、想象、动作表现画面中的小鸟。

　　提问：你看到小鸟了吗?小鸟在哪里呢?

　　小结：小鸟天堂是在广东天马河边的一个小岛上，每天清晨鸟儿们翩翩起舞、尽情鸣唱，非常壮观，画家吴冠中爷爷就是被岛上鸟树相依、自然和谐的景象深深吸引，所以创作了这幅水墨画《小鸟天堂》。

　　四、初步尝试使用水墨画的创作风格模仿创作。

　　(一)介绍水墨画的工具和材料。

　　师：请小朋友猜一猜，水墨画是用什么工具和材料画出来的呢?

　　(二)引导幼儿尝试使用水墨工具画出浓淡层次不同的线条，感受水墨浓淡变化，并用点、滴、洒等方法表现小鸟。

　　师：我们尝试一下用不同墨色表现树干、树枝吧。画完榕树后再用你喜欢的方法创作形态各异、不同色彩的小鸟。

　　(三)鼓励幼儿模仿水墨画风格，运用水墨创作《鸟儿乐园》。

　　师：今天我们也学着吴冠中爷爷的画法，画一幅《鸟儿乐园》吧。

　　1.教师讲解绘画要求和规则。

　　①组画完成鸟儿乐园(大家合作完成“一树成林”)。

　　②墨汁蘸的多了在墨盘上刮一刮，换颜色先涮一下笔。

　　③先用粗细各异的枝条给鸟儿创造一个水墨森林，再用自己喜欢的方法添画上不同形态和色彩的小鸟。

　　2.幼儿作画，教师进行个别指导。

　　①关注幼儿工具材料的运用，鼓励幼儿尝试表现水墨浓淡变化。

　　②鼓励幼儿运用自己的经验添画小鸟。

　　六、作品展示、欣赏。

　　(一)展示幼儿作品，引导幼儿欣赏。

　　(二)请个别幼儿对同伴的作品进行评价。

　　(三)教师总结评价。(墨色的运用、榕树枝条疏密)

　　结束语：

　　你们今天合作完成了《鸟儿乐园》开心吗?在小鸟天堂里鸟树相依、人鸟相处和谐，但很多地方乱砍伐森林是很多小鸟没有了快乐乐园，我们要做一位爱护小鸟，保护自然的小卫士，并把这个倡议告诉身边更多的人，让所有的鸟儿都能生活在鸟的乐园里。

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

中班美术教案陶艺活动：奇妙的海底世界4

　　教学目标：

　　1、欣赏蒙德里安的代表作品《百老汇爵士乐》，领略抽象画的特点。

　　2、根据已有经验大胆想象，并乐意表达自己的见解。

　　3、体验画面得美感及欣赏活动带来的乐趣。

　　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学重点：

　　欣赏蒙德里安的代表作品《百老汇爵士乐》，领略抽象画的特点。

教学准备：

　　课件、音乐、幼儿操作材料（白纸、黑色条状即时贴、蜡笔）

　　教学过程：

　　一、出示蒙德里安作品《百老汇爵士乐》，让幼儿了解格子画的特点。

　　1、导入：“今天老师带来了一幅有趣的图画，我们一起来欣赏一下。”

　　2、播放PPT1,引起幼儿兴趣。

　　提问：你看到了什么？你觉得这些线条和方块可能是什么？

　　幼：迷宫、水管、马路……

　　二、通过音乐与画面的匹配游戏，引导幼儿体验画面的意义

　　1、“小朋友说的很好。这幅画呀，是画家画的对一个城市的印象。那到底是哪个城市，老师这里有两张图片，里面是两座不同的城市，哪座城市表现了这张画？第一张：小河上有什么？你们去过这个城市吗？我们再来看看第二个城市？第二张。（播放PPT2-3，一段是中国民乐配江南风景图片，一段是爵士乐配纽约的图片。）

　　2、提问：你认为是哪一座城市，为什么？（很大，繁华）

　　3、教师播放PPT4。（两座城市并列的图片）

　　4、小结：“这幅画是画家画的对一个城市的感觉，这个城市叫纽约，就是我们刚才选的看到的第二个城市，纽约是繁华、热闹的大都市。有整齐的街道、高高的大楼，晚上还有闪烁变幻的霓虹灯。”

　　三、再次结合音乐欣赏图画，感知画面的美感

　　1、（播放PPT5）这幅图画，还有一个好听的名字叫《百老汇爵士乐》。百老汇是纽约著名的一条街道，街道两旁都是歌剧院（表演），爵士乐（音乐的表现形式），现在我们听着音乐再来看看这幅图画。 你觉得这些大大小小的格子可能是什么？（鼓励孩子大胆说出自己的想法。）

　　2、提问：这些格子有什么不同的地方？这些大格子可能是什么?小格子又可能是什么？

　　3、提问：这幅画里面，哪种颜色最多？黄色使你想到什么？给你什么感觉？

　　4、提问：除了黄色还有哪些色彩？这些色彩搭配在一起，你觉得漂亮吗？你喜欢这幅画吗？

　　5、小结：这幅画由无数的金黄色的小格子和一些红色、蓝色的格子组成，这些格子就像纽约的街道、楼房、车辆、也像跳跃的小音符。在画家的眼里，纽约就是这样一座充满活力、充满音乐、让人快乐的城市。

　　四、认识画家及其作品在生活中的运用

　　1、那么，是谁画了这幅画呢？让我们来认识一下这位画家。播放PPT6，简单介绍画家（荷兰 蒙德里安）。他还有其他一些作品。（播放PPT7-9）

　　2、提问：你喜欢这种特别的绘画方法吗？有很多设计师也很喜欢蒙得里安的风格，还把他的方法运用到生活中！（播放PPT10-15）

　　3、你们想不想也来做回设计师，试试这种有趣的新方法呢？ 你觉得他们的作品有什么共同的地方？（格子、黑色的线条、留白，没有图上颜色的就是留白、色块）

　　五、幼儿操作

　　1、介绍材料

　　接下来，我们也用这特别的绘画方法来创作一幅画！（出示一张白纸）老师在纸上已经贴好了一些纸条，小朋友们可以根据自己的喜欢，贴出不同大小的格子画，然后随意的将这些格子填上颜色，白纸放在小篓子里。等音乐结束时，你们可以带着作品，到老师身边介绍你的作品。

教学反思：

　　这一活动美术欣赏活动设计选材于荷兰著名的新造型主义作画的创始人蒙德里安的作品，他的作品用抽象的线条来概括各种事物，简洁而大气，适合幼儿欣赏与理解。在设计本活动时，我重点引导幼儿感知蒙德里安画作的特点，培养孩子的审美情趣，关注、启发幼儿感受蒙德里安画作对现实生活的意义，同时能用自己的思想来设计自己喜欢的作品，在创作作品时，幼儿的表现水平不同，但是孩子对欣赏作品是感兴趣的，也乐意参与到创作活动之中去。