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《一束鲜花》教案(2)

教案 时间:2021-08-31 手机版

第2课时

  (一)教学目标

  1.讲读2—5自然段课文,通过词句训练,使学生理

  解周恩来同志是怎样对待公家的东西的。

  2.学习有关生字词。

  (二)教学过程

  1.复习检查:

  (1)开火车读生字组词。

  (2)指名读第一自然段,说说第一自然段主要讲什么?

  2.学习2—5自然段:

  (1)第2自然段:

  ①轻声读这段话,拿出笔标一标,这段共有几句话,想想各讲了什么?

  ②指名分句朗读。

  ③谁能用“行驶”说说第一句话讲什么?“行驶”还可以说汽车在开,那么轮船在开可以说轮船在行驶吗?(不能,应叫航行。)看来只有什么可

  以说行驶?(车)

  谁能用“行驶”说句话。

  ④第二句讲什么?给你一组写动作的词,你能不能用上它们,按顺序说说周总理是怎样发现一束鲜花的。

  (只见回头一看闻放着)

  ⑤作者是怎样写这束鲜花的?

  结合课堂作业本第4题:

  a.读题,同桌议后填写。

  b.反馈。讨论:还会有哪些颜色?

  指导朗读:多美多香的一束鲜花,你们喜欢吗?怎么读出喜欢呢?

  (自由读,指名读,评价:“大红的,米黄的、淡紫的”带着惊喜的语气;“芳香扑鼻”一字一字慢读,好像在回味那香味呢,齐读。)

  ⑥引读:于是,周总理——

  (2)第3自然段:

  ①引读:老杨告诉周总理——他知道—所以——

  老杨为什么把鲜花带回来?先自由说说。

  ②出示句式规范说

  因为()是()用过的,()又很喜欢(),所以

  老杨带了一束回来。

  ②你认为老杨做得对吗?为什么?

  (3)第4自然段。

  那么周总理又是怎么说的呢?引读出示周总理的话:

  公家的东西不能随便要,随便拿。请你把它送回去。

  ①公家的东西是指属于谁的东西?

  属于人民、集体的东西是不能?应该?

  ②谁能用自己的话说说为什么公家的东西不能随便要、随便拿?

  ②出示句式规范说:

  因为()的东西是属于()的,个人是不能()要、

  ()拿的,应该()。

  ④周总理说这段话时的态度是怎样的?为什么是严肃的?(严格要求自己,也严格要求下级。)为什么又是亲切的?(对同志很关心。)指导用亲切又严肃的语气读周总理的话。

  (4)第5自然段。

  周总理的话多有道理啊!听了总理的话,老杨怎么做?

  3.课堂练习:

  (1)读例句:这句话告诉我们什么?在这里生病是原因,没来上学是结果。一个句子没有原因或没有结果都不完整。

  (2)读第一句:缺少哪个部分?青蛙会捉害虫,所以?

  (3)读第二句:缺少哪个部分?为什么大家都去帮助他?

  (4)第三句,指名说,各自做,反馈。


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