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《搭配中的学问》数学教案

教案 时间:2018-10-11 手机版

  教学目的:

  1、培养学生数学学习兴趣和利用数学方法解决问题的意识。

  2、通过观察、猜测、动手操作等活动,初步学会用“连线”、“字母表示”等方法解决搭配问题,增强符号感;培养学生有序思考问题的能力。

  3、培养小组合作交流的能力。

  教学重点:培养学生有序思考问题的能力。

  教学难点:培养学生有序思考的能力。

  教学过程

  一、小红出门穿衣的搭配。

  动手摆一摆2件上衣3件下装,有多少种不同的搭配。

  同桌说一说。

  学生展示交流

  师总结:思考问题要按一定的顺序有条理的思考,才能做到不重复,不遗漏。

  二、吃早餐。

  观察情景图,记录下早餐有多少种搭配方案。

  学生展示,说说睡的方法好,好在哪里?

  三、来到了乐满地,见到了皮索一家,他们分别与它们照相,一共要照多少张?

  生回答,全班讲评。

  四、游戏“剪刀,石头,布”。

  在活动中得出有9种不同是搭配。

  五、数字搭配

  3个中国小朋友和3个外国小朋友握手。

  六、课堂总结。


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