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西师版三年级数学上册《年、月、日》教案

教案 时间:2018-10-11 手机版

  教学内容

  教科书第107~109页例1和第112页课堂活动第2题。

  教学目标

  1.经历收集、观察、统计等过程,认识年、月、日时间单位,了解它们之间的关系,并能正确判断大月、小月。

  2蓖ü学习交流,掌握每个月天数的记法。

  3.通过年、月、日的学习,感受数学与现实生活的密切联系,体会数学的应用价值,激发热爱数学的情感。

  教学重难点

  掌握年、月、日的关系及大小月的记法。

  教学准备

  课前准备不同年份的年历并收集年、月、日的相关知识。

  实物投影仪。

  教学过程

  一、引入新课

  出示教材109页有关年、月、日的主题图,指导学生观察。

  提问:从图上你能了解到哪些信息?

  指名回答,引导学生认识到这些信息都与年、月、日有关。

  揭示并板书课题:年、月、日。

  二、探究新知

  1弊橹交流课前收集的有关年、月、日的知识

  说一说:关于年、月、日你课前了解到了哪些知识?

  2苯萄1(认识年、月、日)

  (1)观察、思考、统计。

  课前同学们还收集了各种不同年份的年历,它们有许多相同之处,现在请你们观察手中的年历,解决以下问题:

  ②把各月的天数填入下表:

  月份(月)123456789101112合计

  天数(天)

  ③有31天的月份是(),有30天的月份是(),2月有()天。

  (2)小组交流。

  学生在独立观察、思考、统计的基础上在小组内交流各自的统计结果。

  讨论:你发现了什么?

  (3)全班交流:认识大月、小月。

  指名口答下列问题,教师适时板书:

  ①1年中有31天的是哪几个月?

  ②1年中有30天的是哪几个月?

  ③请你猜一猜:31天的月份叫什么?30天的月份叫什么?

  如果学生不能回答,教师可以直接告诉学生并板书。

  ④还有一个月份,既不是31天也不是30天,你们知道是哪个月吗?追问:2月有多少天?(为什么有28天和29天的区别呢?我们下节课来研究)

  (4)巧记年、月、日

  大月和小月的知识在我们的日常生活中常常用到,我们怎样来记住哪些月是大月、哪些月是小月呢?

  ①指名交流。

  ②介绍“拳头记忆法”:教师边演示,边口头讲解用拳头记忆大、小月的方法,要求学生边看、边听、边跟着学。

  ③教师还可以提供以下儿歌让学生选择记忆。

  如:“7个大月心中装,七前单数七后双”

  三、练习巩固

  完成教材114页课堂活动第2题。小组交流,指名口答。

  四、全课小结

  这节课你有什么收获?

  五、作业

  教科书115页第1题。


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