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《语文乐园》教案(3)

教案 时间:2021-08-31 手机版

  五、拓展延伸。

  1、生活中,你遇到过类似的事情吗?你是如何向别人解释的呢?(可自选伙伴表演给大家看。)

  2、你有什么需要向别人解释清楚的事情吗?你准备怎样向别人解释呢?(可自选伙伴表演。)

  第四课时

  习作:日记

  一、导入新课,激发兴趣。

  英国有位老人在1991年举办了一次奇妙的展览,展出的万幅照片记录了他几十年来每天的生活。他说这是我的历史,每一张照片,都会勾起我或喜悦或悲苦的回忆。同学们,我们可以用照相机来记录每天的生活。我们还可以用文字来记录来记录每天的生活,这就是日记。

  二、自由读“习作”中的三段话,交流写日记的好处。

  三、讲写日记的故事。

  英国著名的生物学家达尔文,根据30多年的日记资料,尤其是他乘船作环球旅行的五年中所做的大量的观察和记录,终于在1859年写出了震动世界的《物种起源》,创立了科学的“生物进化论”。

  俄国著名作家列夫·托尔斯泰,从19岁开始,就养成了写日记的习惯。他在日记中,除了检查自己的学习、工作计划的执行情况以外,还记录了无数他所接触的人的举动、神态、思想、语言和感情,写下了自己从工作中得来的感想。他写的许多小说,都取材于自己的日记。日记,伴随这位伟大的作家度过了一生。托尔斯泰一共写了51年的日记,这个习惯,他一直坚持到逝世的前四天。

  四、如何写日记。

  1、内容:自己在一天中看到的、听到的、想到的、做过的事情。

  2、对照第四课,说说日记的格式:

  先在第一行中间写上某年某月某日,星期几,天气怎样。然后从第二行起开始写正文,前面要空两格。

  3、建议:先从一句话日记和几句话日记写起。  五、学生交流在一天中看到的、听到的、想到的、做过的有意义的事情。

  教师提示:不需要把自己一天的经历全写下来,选择自己印象最深的、最有意义的一件事或者一个场面写清楚。

  六、学生习作。

  注意:把内容写具体,语句写通顺,不写错别字。写完后出声读几遍。

  第五课时

  一、选择几篇有代表性的日记(好、中、差)各一篇作为例文。师读完后指导生评好在哪里(从语句,用词、选材来评),还有哪些地方需要改进。

  二、交流习作,互相提升。

  1、四人小组互评,共同修改。

  2、推荐组内习作,大家欣赏。

  三、自我修改。

  1、动笔尝试自我修改,使日记更精美。回家后读给父母听,让他们给你写的内容提出意见,再次修改。

  教学反思:


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