欢迎来到010在线作文网!

《冬冬读课文》教案设计范文

教案 时间:2018-12-26 手机版

  教学目标:

《冬冬读课文》教案设计范文

  1.用自己喜欢的方式识字12个(包括多音字教),会写4个,进一步激发学生学习汉字的兴趣。

  2.在熟读课文的基础上,体会友谊的美好与可贵,培养尊重朋友、爱朋友的美德。

  3.发展与人合作的参与意识和组织语言及动手的能力;在表演中培养学生的创新精神、求异思维及想象力。

  教学重点、难点:

  理解冬冬读课文时同学们为什么都笑起来?懂得怎样才是真正的朋友,培养尊重朋友、爱朋友的美德。

  教学过程:

  第一课时

  一、创设情景,导入课题。

  今天老师给小朋友们带来了一首非常好听的歌曲,想听吗?(想)仔细听,歌中唱的什么?(放MTV《找朋友》,师生拍手唱。)这节课我们就来学习一篇讲朋友的课文《冬冬读课文》。

  [由于本篇课文较平实,没有学生喜闻乐见的卡通动画、生动有趣的故事情节,所以学生可能对它不太感兴趣。于是我从学生熟悉、喜爱的歌曲《找朋友》入手,使学生在听歌、唱歌的同时,不知不觉地进入到本课的学习中,并结合课题,认识读课文三个生字。]

  二、初读课文,探究识字。

  (一)初读课文,了解内容。

  1.学生尝试读文。要求读准字音,读清句子,圈出不认识的字用自己最喜欢的方式解决。

  2.同桌互读。一个读一个听,遇到问题相互交流、解决。

  3.小组间合作读。(学生根据自己意愿读给本组同学听,也可以读给其他组的同学听。)

  4.汇报交流读。(谁读得最棒?你能把自己喜欢的段落读给大家听吗?这位同学读的时候其他同学认真听,听后评一评。)

  [在这一环节中,我把学生的主要活动放在读上,指导学生试读、同桌读、小组读、指名读等,给每个学生充足的读书时间。在反复读的活动中,学生对课文内容有了整体的感知,同时从中感受到读书的乐趣。此外,我还利用学生互评、自评手段,指导学生养成认真倾听、善于发现别人优点的良好学习习惯。同时他们也会不由自主的将自己与他人作比较,进行隐性的自我评价。]

  (二)识字教学。

  (课件出示生动的水果卡通图)每个水果后面都藏着一个词娃娃你能又快又准地读出来吗?

  1.摘卡识字中贯穿自读、领读、开火车读、找朋友(用喜欢的字组词或说话)。

  2.集体交流识字好办法。

  ①你都记住了哪些字?把你的好办法说给同学听听。

  ②读、课、请这三个字与什么有关?你还知道哪些带有言字旁的字?

  ③你能用什么好办法记住站、这两字?④这些字中你认为哪个最难记,你是怎样记住它的?(同学间汇报、交流识字方法)

  3.出示句子:教室里没有人再笑了,哥哥教妹妹写字,读中体会多音字教的不同用法。(在一定的语言环境中识字,体现字不离词、词不离句。)

  4.小组合作叠高楼,巩固生字的掌握情况。

  [生字教学对一年级儿童来说往往很枯燥,为达到识字的情感态度价值观目标,我创设了丰富多彩的教学情境,采用了摘卡识字、开火车认读、叠高楼等游戏识字法,学生以极大的兴趣参与识字游戏,个个迫不及待、跃跃欲试,培养了学生学习汉字的兴趣,达到了预期目的。]

  三、理解读文,拓展练习。

  (一)理解课文。

  1.师:这课的生字大家都认识了,课文肯定能读得更好。

  2.自由读、指名读。(做到准确、流利地读)

  3.合作交流:冬冬读课文时同学们为什么都笑起来?这时丁丁是怎样做的?说一说你的看法。

  4.交流、汇报。(因为其他同学不懂得尊重同学,不知道这样做会使冬冬很伤心。如果是我就不是笑她而是去帮助她!我可以在一旁悄悄地打电话帮助她;我会和她一起读,这样她就会声音很洪亮、很顺利地读下来;我)

  5.联系实际讨论:①当你遇到困难时你会怎样想?别人取笑你你有何感受?②当你的朋友有了困难,自己是笑的人,还是做她的朋友?你是怎样做的?

  [从学生身边实际出发,因势利导、旁敲侧引,使他们真正懂得朋友间应该相互欣赏、相互信任、相互鼓励、相互帮助,要善于发现别人的长处,勇于适时地给人赞扬和鼓励,培养学生尊重朋友、爱朋友的品质。]

  6.指导有感情地读。

  (二)拓展练习。

  1.你能仿照这个例子说句话吗?

  老师,让冬冬再读一遍,好吗?小明,__________,好吗?_______,_______,__________?

  (仿例子编写请示、发问的句子,好吗?、行吗?、好不好?)

  2.汇报交流所编句子,评一评谁编的最好。

  3.生活中你是怎样用这些句子的?举个例子好吗?

  [把课本知识与生活外延相结合,在学生的发言中使他们意识到向别人请求、发问时应用礼貌、谦虚的语气。]

  4.课堂内外的延伸:自由组合表演课本剧《冬冬读课文》或以朋友为主题的小品。

  第二课时

  一、回顾、导入。

  二、课本剧的表演。

  1.小组为单位表演课本剧或小品。(在表演中鼓励学生的创新精神。)

  ①议一议:冬冬的心情变化同学发笑时;得到帮助时。

  ②想一想:自己遇到困难时你希望别人怎样做?

  ③体验情感,联系自己的实际说一说:真正的朋友应是怎样的?

  [表演这一环节充分调动了学生学习的积极性,体现了学生思维的创新性,最大限度地激发了学生参与学习的热忱。通过表演、讨论,使学生更加深入地理解这篇课文所告诉我们的道理(不要求学生谈得很深),并引导学生从生活实际中发现对朋友应当真诚,要尊重朋友、爱朋友的道理。]

  2.评选优秀。表扬构思新颖,有独立见解、创新意识的小组及个人。

  三、学习写字。

  1.出示生字。2.男女生分读、齐读。3.观察生字,书空自己喜欢的字的写法。

  4.代表发言或到黑板上板演、交流。(老师注意发现问题及时纠正解决)

  5.你认为怎样写这字会更漂亮?(走之儿的横捺比较难写,指导学生用手指在桌面上多连几遍,然后描红。)

  6.学生各自在田字格中练习写字。

  给学生自主探究的时间与空间,让他们学会观察字的间架结构,培养观察能力。指导书写时,注意随时纠正学生的执笔方法和写字姿势,重视培养良好的书写习惯。及时表扬认真书写的学生。]

  四、课堂总结,课外延伸。

  1.学了这一课有何收获?

  2.善于发现朋友优点,动手制作朋友卡片。

  3.《找朋友》乐曲中结课。


本文来源http://www.010zaixian.com/jiaoan/928277.htm
以上内容来自互联网,请自行判断内容的正确性。若本站收录的信息无意侵犯了贵司版权,请给我们来信(xspiccom@163.com),我们会及时处理和回复,谢谢.