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《幸福的回忆》教案范文

教案 时间:2018-12-26 手机版

  教学目标:

《幸福的回忆》教案范文

  1、初步学会有感情地朗读课文,体会文章的感情,并善于表达感情。

  2、学会9个生字,掌握汇聚等词语。

  3、能按事情发展的顺序给课文分段。

  4、感受作者对我国改革开放的总设计师邓小平的感情。

  教学重点与难点:

  体会并感受作者对邓小平爷爷的感情。有感情地朗读课文。懂得通过语句的重音、停顿、速度的快慢,声音的高低,来表达自己的感情。

  课前预习:

  1、收集资料:

  邓小平图片、人物介绍或有关故事。

  峨眉山

  2、预习生字词语

  (必查)

  汇聚慈祥和蔼爽朗

  3、朗读课文最少三遍。思考课后问题,提出疑难问题。

  第一课时

  目标:

  1、能正确、流利朗读课文,初步了解课文大意。

  2、学会9个生字以及部分词语。汇聚慈祥和蔼爽朗

  3、体会人物感情。讨论课后问题1。感受作者对我国改革开放的总设计师邓小平的感情。

  重点:词语及人物感情。

  教学过程:

  一、揭题:幸福的回忆

  1、说说自己预习后对课题的独到见解。

  2、检查预习:

  词语:

  读准音(可以单独也可以随课文)

  理解词义质疑可以小组也可以全班。

  字形难点交流选择抄写

  朗读课文。(读准音,读通句,难读的地方再读一读

  二、默读课文,初步了解课文大意,把握文章的感情。

  1、说说课文主要讲了一件什么事?(根据第一环节随机处理)

  2、默读课文,思考课后问题:

  A、我随妈妈上峨眉山,路上突然听说邓爷爷来了心情怎样?

  找到有关段落、词语、句子

  理解兴奋体会并朗读。

  怎样用朗读来表达自己的感情呢?自学单元提示。

  妈妈,我要看邓爷爷,我要看邓爷爷!

  群众又是怎样的呢?结合课文进一步理解汇聚。

  B、当邓爷爷邀我和妈妈照相时,我的心情又怎样?(幸福)

  交流收集的资料。邓爷爷的生平。

  找到有关句子,有感情地朗读。

  三、作业:

  完成《课作》13题。

  导读并推荐有关资料及故事。

  第二课时

  教学目标:

  1、继续练习有感情地朗读课文。

  2、感受邓爷爷给我的印象。

  3、初步了解文章的结构。

  4、完成《课作》有关作业。

  教学过程:

  一、复习

  1、听写词语。

  建议与根据意思写词语相结合。

  二、默读课文思考:

  邓爷爷留给我是怎样的印象?

  围绕多么慈祥,多么和蔼,多么可亲!展开。结合课文理解词语。

  找到有关句子,有感情地朗读。

  三、有感情地朗读课后作业题2有关句子。

  有感情地朗读全文。

  四、初步了解文章的结构。

  这篇文章与我们以前学的有什么不同?

  照片回忆一件事

  五、小结并完成有关作业。


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