欢迎来到010在线作文网!

小班幼儿游戏活动教学随笔

随笔 时间:2019-10-08 手机版

  小孩子是生来好动的,是以游戏为生命的。下面是小编整理的小班幼儿游戏活动教学随笔,欢迎阅读。

小班幼儿游戏活动教学随笔

  小班幼儿游戏活动教学随笔一

  由于我园是农村幼儿园,所以有大部分孩子是农村家庭刚入园的幼儿,九月刚入园时,家幼分离伊始,一切都还不适应,家长舍不得孩子,总害怕幼儿离开不适应受委屈,刚开始有大部分幼儿早上来园时都哭闹,想家里的亲人,不愿来园上学,并有个别幼儿整整哭了半个月之久,这一个月老师都在忙着常规,忙着幼儿能有一个正常的作息时间,使幼儿不像在家里一样乱跑,坐不住,老师说啥也不听,听不进由着自己想干啥就干啥,上课不守时,胡闹腾,课间胡乱跑,没规律,撒野。

  为了孩子们能有个快乐安全的一天,我们除了搞好常规,规范了幼儿平时言行,安全。还要设计生动有趣的教育活动和丰富多彩的课间游戏,来吸引幼儿爱园乐园,在幼儿园里安全快乐的渡过每一天。通过我十月设计开展活动了《老鼠笼》《快乐的小燕子》《贴人游戏》,《吹泡泡》等一系列简单好玩的游戏,班里的幼儿喜欢老师,喜爱幼儿园生活。老师一点都不凶,反倒很娃娃气,和幼儿距离拉得很近还和我们玩游戏,所以幼儿喜欢我,天天围着我转,拉着我的手整天笑嘻嘻的。"家长反映老早都吵着要到幼儿园里来,再也听不到哭闹声,在家里不愿上幼儿园的现象。

  看到我的一点点收获,我发自内心的激动喜悦。是啊!任何事情,只要用心去做,就会有所回报。这更坚定了一如既往我开展课间游戏的决心,让我更全力地付出,人是有感情的,幼儿快乐了我就快乐了。

  小班幼儿游戏活动教学随笔二

  我国著名学前教育家陈鹤琴先生曾说过:“小孩子是生来好动的,是以游戏为生命的”。孩子们就是在游戏中、在玩中一天天长大和进步的。如何使游戏真正成为孩子们自己的游戏,如何在游戏中最大限度的发挥孩子们的主观能动性,他们玩什么,怎样玩,玩多久等等,这就需要我们放开手,给予他们自由发挥潜能的机会。

  游戏都有规则,有的是明显的规则,有的是隐藏的规则。游戏的规则不是一成不变的,我们也可以在孩子选择了“今天玩什么”后,再来问问:“你们想怎样来玩这个游戏呢?”此时,他们会提出各种各样的规则要求,有的是合理的,有的则是不合理的。当一个游戏提出多种玩法时,我们可以让他们去试一试,在试过之后他们就会自己得出一个结论——“这样玩是最好的”。

  例如:玩“瓶瓶罐罐总动员”时,幼儿提出了很多种玩的方法,有的可以一个一个套在一起,幼儿可以把它们一个搭起来等不同玩法。”通过实践,孩子们提出的规则要求没办法完成或是很难完成时,我们也要让他们去试一试,在试过之后他们自然而然又会得出另一个结论——“这样玩是不行的!”。实例证明游戏活动的过程中,让孩子们自由地选择了行为方式,才能真实的表现他们的心理状态,反映他们的发展水平,毫无拘束的表露他们的思想感情,表现出他们头脑中所想到的一切。

  总之,撒开手让幼儿按自己的意愿,独立自主的去选择游戏的方式方法、规则要求、角色材料,能充分发挥幼儿的创造性、主动性和积极性。开展游戏过程中,教师做到“放”、“导”结合,会让幼儿更深地体会“玩中学”、“学中玩”的快乐,从而也会体现出游戏是幼儿基本活动的真谛。

  小班幼儿游戏活动教学随笔三

  有些民间体育游戏玩法、规则较为复杂,幼儿需要理解学习后才会玩。而且玩的时候需要比较多的孩子在一起活动。因此我就想到通过组织集体式的游戏活动帮助孩子理解游戏规则,从而顺利开展游戏。

  今天的民间游戏是“我们都是木头人”,这是一个歌谣类的民间游戏。因此我首先教幼儿学习儿歌:一、二、三,我们都是木头人,不许说话不许动,还有一个不许笑。幼儿边拍手边念儿歌边自由走动,开始游戏。接着我向孩子们介绍了游戏规则:“当儿歌念到最后一个字时,静止不动,谁动了就为失败者。”通过我的讲解示范,孩子们很快理解了游戏的玩法和规则,集体开始自如地进行游戏。由于每个游戏的规则是每个幼儿遵守的,某些顽皮的幼儿为了能再次参加游戏,只能遵守游戏规则。游戏的兴趣使幼儿愉快地服从游戏规则,约束自己。但是在观察中我发现,孩子的游戏兴趣随着活动的一次次进行有些减弱了。为了提高孩子继续游戏的兴趣,我提议大家根据需要重新制定新的游戏规则。这时他们想到让“领导”人在念完最后一个字时做一个动作,如:“平衡”状、“小猴”状等。其余幼儿迅速学样并静止,学错动作或走动者为输。游戏规则地调整再一次激发了孩子们的游戏热情,而且也更好地培养幼儿的自我控制能力。

  幼儿园民间体育游戏的开展,不仅是一种尝试,更是一种需要、一种新的体验。在民间体育游戏的实践活动中,我深切地感受到它是增强幼儿体制的重要手段之一,是孩子们健康成长的良好伴侣。

  小班幼儿游戏活动教学随笔四

  绿绿的草地上,快乐游戏的一群人——漂亮清纯的女生,天真可爱的宝宝,是姐姐带着弟妹,还是多年前大杂院里的大带小?

  猜出来了吗?他们是快乐的幼儿教师和他的天使般的宝宝。

  陪伴天使般孩子成长的幼儿教师们,沉浸在对自身工作热爱和对自身教育天职的责任中。期望自己能培养出一个又一个小天才。期望孩子们在长大后有一对可以任他们翱翔的坚实的翅膀。因此,经常在不知不觉中沉浸在对教案的反复推敲之中,以及抓紧点滴时间向孩子传递知识之中。

  在繁忙的工作之中,他们习惯了站在教师的立场上思考问题,习惯了以成人的眼光看待幼稚的孩童。怀着成人的担心,教师的责任心,他们不停的纠正孩子的行为。就这样,一心为孩子好的教师,天天和一群盼望成长的孩子们“斗智斗勇”,有时还要承受家长的不解与埋怨。

  究竟哪里出了问题?

  “走进童心世界”这一响亮的口号,引导幼儿教师们重新反思,审视自己的教育工作。是呀,教育的发展,人类的进步。使教育者逐步改变着对教育的认识:从传统的师道尊严,到尊重,理解孩子,把孩子看做一个完整的人,发展中的人。从一刀切的统一要求到因材施教。从片面的注重教师的主导作用到关注孩子的需要。强调教师的主导地位与孩子的主体地位并存。

  观念的转变使教师们越来越关注孩子们的所思所想,期望通过自己对孩子细致的观察,了解孩子不同的个性,兴趣与需要。期望在对孩子充分了解后提供恰当的帮助。支持孩子的发展。并随着孩子的发展需要不断调整教育策略。使教师真正成为孩子的学习伙伴,共同解决困难的合作者,不断学习的引领者。

  在正确的教育观、儿童观引领下,教师们从新的角度开始了新的思考:我们的孩童时代是怎样的?那时的我们最需要什么?什么事情令我们感到最快乐?是什么填满了我们快乐的童年生活?

  他们努力闭上眼睛寻找记忆中的童年,回想当年的情景,聆听当时的声音。当他们再次睁开双眼,眼中跳动着孩童目光中的晶亮与透明:“我小时候最爱玩跳绳,一下课就像剑一样往外跑”“我小时跳皮筋最棒,大家都爱和我一头儿”“我小时候一玩沙包就忘记回家,我妈一叨叨我就烦”……

  是游戏填满了他们快乐的童年,让他们学会了与同伴交往,遵守规则,愉悦了他们的身心,使童年色彩斑斓。为了游戏,他们曾想尽办法与唠叨的老妈、严格要求的老师周旋。

  现在他们长大了,成为了严格要求的老师,他们谨记成人,教师的职责,在遗失了自己童年之梦的同时,还煞费苦心的规范着孩子的梦,抹去孩子缤纷色彩中的不调和色,挑出孩子喧闹旋律中的不规则音符。

  与童年的亲密重逢,使幼儿教师们感受到童年阶段不只是成年的准备期,他们应该与孩子共同为其成年做准备的同时,使孩子尽情享受童年本身的乐趣。

  于是出现了文章开头那快乐的游戏场景:教师在游戏中感受了自己童年的“过去时”,理解了孩子童年的“现在进行时”。教师们在快乐的游戏中体会:以一颗童心去贴近童心,理解童心,以一颗童心来引导童心。

  看着放下师道尊严的教师们,看着尽情玩耍和自己一样疯的教师们,孩子们开心的笑了,笑声中,他们觉得老师变小了,自己长大了,老师是自己的“哥们”“伙伴”了!

  家长朋友们,照片上孩子的笑脸打动您的心了吗?您是否也和我们有着同样的困惑呢?

  请您也回忆一下自己的童年生活吧,想想自己犯下的可爱的小错误,想想儿时的自己对家长的评价和期望。

  试着每天清晨给孩子一个天真的孩子般的笑脸,试着关心,关注孩子感兴趣的事,试着和孩子们一起游戏一起学习,试着理解孩子们那幼稚可笑甚至是错误的想法。

  家长朋友们,让我们在生活中,在与孩子朝夕相伴的日子里,走进童心世界,尊重,理解孩子,成为孩子的朋友,伙伴和孩子共同成长。

  小班幼儿游戏活动教学随笔五

  本节课主要是引导幼儿体验与同伴一起做游戏的快乐。培养幼儿的规则意识:要想在集体中玩得高兴,大家必须遵守规则,我们组织玩“丢手绢”的游戏。在这之前我用了一节课教唱《丢手绢》,由于歌词简单又朗朗上口,孩子很快就记住了。

  上课之前,我把孩子们集中在一起,告诉他们今天我们要玩一个好玩的游戏,但我们要先听一首歌,他们很快就猜出这首歌是《丢手绢》,我们一起将这首歌复习了一遍,就准备开始游戏了。我先将幼儿带领到了活动场地,让他们围成一个大圈就地坐下,但是好像对他们来说有点困难,在组成大圆的过程中花了很长时间,好几次圆都断开,最后终于完成了第一步。在讲解游戏规则后,我和李老师一起示范了一下,之后就请幼儿开始进行游戏了。游戏没有我所期望的那么顺利,我便请会玩的小朋友进行示范,大家玩的很开心看的也很开心。之后,我就采取了自愿制请想参加游戏的小朋友来进行丢手绢,游戏进行的很顺利,后来连开始没有想参与的小朋友都主动参与到了游戏中来。可是时间不够了,我们只好以一起唱《丢手绢》结束了游戏。

  这节课上的没有预想的那么顺利,有以下几个问题:

  1、组圆花了很久时间;

  2、幼儿难以理解游戏规则;

  3、时间不够充足以至于不能所有小朋友都不能做“丢手绢”的小主角。

  针对以上几个问题,我觉得在上这种类型的课应该注意以下几点:

  1、之前应该做好充分的准备工作,例如要组圆就先在地上画好一个大圆然后请幼儿坐在圆的边上;

  2、要幼儿理解游戏规则,不仅要讲解示范,还要有练习;

  3、尽量争取时间,让所有小朋友都能参与进来。


本文来源http://www.010zaixian.com/meiwen/meiwensuibi/1411037.htm
以上内容来自互联网,请自行判断内容的正确性。若本站收录的信息无意侵犯了贵司版权,请给我们来信(xspiccom@163.com),我们会及时处理和回复,谢谢.