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说课稿(5)

图片 时间:2021-08-31 手机版

说课稿 篇7

  孩子,来生我们一起走——快抓紧妈妈的手,去天堂的路太黑太黑,妈妈怕你碰了头。快抓紧妈妈的手,让妈妈陪你一起走。妈妈,踏上天堂的路太黑太黑,我看不见你的手。自从倒塌的墙把阳光夺走,我再也看不见你温柔的眸。妈妈,你别哭,让我用稚嫩的声音最后喊你一声:妈妈,妈妈……这是一首写给地震中不幸死去的孩子的诗歌,我要把它献给四川雅安4·20大地震中不幸逝去的人们。无情的地震夺走了多少宝贵的生命,毁灭了多少幸福的家庭,但是如果在地震中懂得一些自救知识,可以有效地减少地震给我们带来的伤害。因此,我今天说课的内容是:地震来了。

  下面我就从教材与学情,教法与学法,教学过程,板书设计四个方面进行我的的说课。

一、说教材

  《地震来了》是小学生安全读本---《我的安全 我知道》高年级阶段第六章:《应对自然灾害》中的第四篇课文。本章节介绍了地震常识、地震自救方法。之所以确定地震来了这个主题,是因为生命安全教育是现代教育中不可缺少的一部分。通过学习,让学生面对自然灾害时能够沉着应对,避免受到伤害。现在的学生大都是家庭中的独生子,对于各种突发事件的应对能力更是束手无策,所以汶川地震中才会使伤亡人数占很大比例,学生不能用已有的知识来守护自己的生命,所以本章节就让学生在实践中切身体会地震的应对措施。在教师的引导下,能主动开张探究活动,让知识守护生命。根据这一教材的编排的目的和学生的学情,我确定以下教学目标:

  知识目标:初步了解地震的基本知识。

  能力目标:培养学生处理突发事件的能力,懂得如何自救和互救。

  德育目标:提高学生的地震安全保护意识,珍爱生命,培养学生坚强的意志和爱心教育。

  教学重点:通过学习,让学生学会在地震中如何自救。

  教学难点:学会在地震中自救。

二、说教法与学法

  针对以上制定的教学目标,为了调动学生的积极性,体现学生的主体性原则,我采用多媒体辅助教学法,运用实践操作法,情境体验法,自主探究等教学方法,充分调动学生的积极性,体现学生的主体性原则,让学生采用动手操作、观察分析、讨论交流、游戏体验等方法来学习。为达到以上活动目标,我设计了活动过程四部曲:

  1.情境导入 直观地震

  2.动手操作 认识地震

  3.讨论交流 学会自救

  4.情感延伸 学会互救

  现在我具体说说我是怎样教授这一节课的。

三、说教学过程

1、情境导入 直观地震

  上课伊始,我创设了这样的情景:我先让学生观看两组视频,第一组我们将看到:秀美的山村,繁华的都市,以及朝气蓬勃的校园。再让学生观看第二组图片,学生将看到地震后山村、学校、都市的图片。顷刻间,美丽的景色变得面目全非。然后我会问学生:你知道是谁夺走了这美好的一切吗?是可怕的地震来了。通过鲜明的反差,揭示课题。这种设计能有效的激发学生的学习兴趣,让学生把最饱满的热情投入到本课的学习过程中。紧接着我再问:地震对人类的危害太大了,为什么会发生地震呢?简单的提问将教学自然的引入到第二环节。

2、动手操作 认识地震

  在这个环节中,我设计了两个知识点:地震的成因、地震的前兆。

  (1)了解地震的成因

  地震的形成比较抽象,为了让学生更好的明白地震的成因,我首先播放一段地震视频。观看后,让学生简单的说说地震形成的原因。紧接着我设计了一个动手实践的活动。我让学生拿出一根一次性的筷子,模拟地球的岩层在挤压下断裂的过程。再用力将它弯断,观察并说说感受到什么。让学生动手实践能让学生亲身体验到地震的形成,感受到地震带来的巨大威力。同时培养了学生乐于探究,勤于动手动脑的能力。

  (2)了解地震的前兆

  过渡语:地震是种毁灭性的自然灾害,它来的突然,难道一点征兆也没有了吗?接着让学生说说课外的资料,介绍自己了解的地震前兆,最后老师进行小节。老师出示课件,带领学生读儿歌。这样一来,既调动了学生的主观性和学习兴趣,又了解地震来临前的一些征兆。儿歌便于学生记忆,从而更好的运用到平时的生活中。

3、讨论交流 学会自救

  这一环节是本课的重点和难点。我为了解决这一难点,我采用了:看一看、说一说、练一练的方法进行组织教学。

  (1)看一看

  当地震来临时,我们应当如何保护自己呢?我先让学生看几组不同地点地震发生时人们逃生的图片。

  (2)说一说

  让学生结合刚刚看到的图片说说地震来临时我们应该如何逃生。学生讨论交流后,我再出示地震逃生法则,教会学生正确的地震逃生办法。

  (3)练一练

  当学生对地震知识有了理性的认识后,为了能让学生更好地将所学的知识运用到生活中,于是我设计了一个地震情景模拟环节。我将这样引导:假如我们正在二楼上课,地震来了,我们将如何自救。我在四个小组中挑选若干名学生上前演示,并让学生自评互评,谁的做法更安全。接着让全班同学进行地震安全演习

4、情感延伸,学会互救

  当学生掌握地震的逃生方法后,我再介绍汶川地震中小英雄唐文樱的的故事,鼓励学生在保证自身安全的前提下积极协助自救。学生不仅能运用所学的知识进行自救,还会互救,让学生体会到了人与人之间互相救助的可贵精神,珍爱生命,很好的完成了本课的德育目标中的对学生进行的爱心教育。

  这个环节中,我组织学生由理论知识运用到实践中,让学生更加明确地震中如何应用到学到的知识,体验到人与人之间的互相救助的可贵精神,和珍爱生命。即体现了以学生为主体的理念,有很好的落实了本课的教学的重难点。

四、说板书设计

  板书是教师所传授知识的浓缩。好的板书设计能使学生更好理解,便于记忆。

  因此,本课的板书如下:

  课后语:纵观本课的教学,我采用了多媒体的辅助手段引导学生积极地参与到教学活动中,充分发挥学生的主体性。学生亲自动手操作,让学生在自主参与中掌握地震的成因、前兆。更重要的是通过看一看、说一说、练一练这样一个过程,让学生掌握到地震当中的自救知识,学会地震中的自救与互救。

  各位评委,我今天的说课到此结束,谢谢大家!

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