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感受自然学习活动试题

试题 时间:2020-08-05 手机版

感受自然学习活动试题

  下面是实验中学某班同学开展“感受自然”的综合性学习活动的过程。

  (1)第一天,语文老师利用一节课回顾了语文课本中有关写四季和自然的文章,并设计了一个问题:根据课本中出现的文章用一组排比句概括这些文章写出的四季特点:

  朱自清的《春》描绘了一副生机勃勃的春景,梁衡的《夏感》描绘了紧张、热烈、急促的夏的旋律,何其芳的《秋天》描绘了_________的秋天,老舍的《济南的冬天》描绘了__________的冬天。

  (2)接着,语文老师列举了一些描写四季的诗词,请将这两组诗词补充完整。

  春天:______________,______________。

  夏天:接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。

  秋天:枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。

  冬天:______________,______________。

  (3)第二天,语文老师将大家带到郊外感受自然。在前往郊外的途中,一些同学看到的`的景色让他们想起了学习和生活中不愉快的事情,心中感到十分郁闷和怅惆;而另一些同学看到的景色却让他们对生活和学习充满了希望,精神振奋。语文老师告诉他们:由于性格和经历的不同,人们对四季的感受也千差万别。前者可以称为“令人怅惆的秋景”,后者可以称为“令人振奋的秋景”。

  请你联系自己的实际情况,任选一种,用文字描写这种秋景。

  我会选______________,我的描写是:_________________________________________________________________(不少于30字,不超过80字)

  答案:

  (1)丰收喜悦;温暖晴朗

  (2)“略”。(答案合理即可)

  如后者:橘红滚圆的柿子,挂在树上;金黄硕大的梨果,结满枝头。雪白的棉花像云海,黄色的玉米堆满院,鲜红的辣椒挂窗前,青脆的红枣缀满树。和煦的阳光,凉爽的清风,满山层林尽染,大地一派秋景。感觉“不是春光,胜似春光”。(秋天的景色描写应突 出热闹、喜悦的特点) (意思对即可)

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