《车来了》主题反思
在《车来了》的主题中，我们带领幼儿认识生活中常见的交通工具，知道它们的特点及功能，积累相关的乘坐经验，了解、掌握生活中的交通规则并学着遵守这些规则，形成初步的安全意识和自我保护能力，通过构造、绘制等多种形式的活动，提高动手能力，萌发爱科学的情感，促进想象力和创造力的发展。
随着主题“车来了”的开展，孩子们陆陆续续地从家里的带来各种汽车，我们开设了“玩具汽车店”。孩子们沉浸在游戏中，感受了交通工具给他们带来的乐趣。通过语言活动《车来了》孩子们运用肢体动作表现故事内容并学习了阅读故事图画的细节；我们还进行了社会实践活动“马路上的交通标志”，孩子们和老师一起走走看看，一路上认识了很多交通标志，并了解各种交通标志的作用，提醒幼儿懂得遵守交通规则，养成文明、良好的行为。科学活动“船为什么浮在水面上”让幼儿了解了船前进的不同动力来源。与同伴合作进行小实验培养了孩子的动手能力，也加深了孩子对交通工具的认识。 主题虽然结束了，孩子们对于这个主题还流连忘返。在这个活动中，我将交通工具分为陆、海、空三部分逐一带领幼儿进行感受、认识。首先从生活中最经常看到的汽车到火车，然后拓展主题到水上交通工具——轮船，最后带领幼儿感受了高科技的交通工具——飞机。从选材上看，《车来了》主题贴近幼儿的生活，是孩子们生活中不可缺少的一部分，但是很多知识又是孩子们比较陌生的。主题开始前的准备
工作开始，孩子们就表现出很高的积极性：踊跃的和爸爸妈妈一起收集相关的资料，并用绘画的形式进行了记录，初步学会了自主学习。在活动开展的过程中，幼儿能大胆的将自己整理的资料向同伴介绍，并且用完整、清晰的语言进行表述，语言能力得到了提高，也体验到了谈话活动的乐趣。
其次，我还结合主题请家长带领孩子多次外出参观，观察了马路上的车、参观东方大酒店停车场；通过电化教具——视频教材，引导幼儿观看录象，更直观的了解码头、轮船的工作景象。
另外，我努力将各领域相关内容与主题活动进行整合，在区域里投放与主题有关的操作材料，幼儿通过折纸、制作等艺术手段再现各种交通工具，发挥了孩子们的`想象力和创造力，在与同伴分享成果的过程中体验到了分享的快乐和成功的喜悦。经过一个月的活动，幼儿对交通工具有了更深的认识，知道其名称、功用，还能根据功能进行分类。在家长资源利用方面，我鼓励家长与孩子共同收集资料，帮助幼儿收集了各种交通工具的图片和书籍、记录幼儿关于主题的每周话题、指导幼儿将看到的交通标志用绘画的形式进行记录等等。有了家长的大力支持，主题活动才得以顺利的开展，让我体验到了搞好家长工作的重要性。存在的不足是：很多活动受到客观因素的制约不能更好的为主题服务，如果能为幼儿提供更加直观的材料，供幼儿观察、感知，那么活动就会开展的更好，更有利于主题的拓展。其次，中班幼儿受到知识经验的限制，很多活动都是由老师预成，幼儿自主生成
主题的能力还需今后努力加强。交通工具是现代社会生活中不可缺少的一个部分。随着时代的变化和科学技术的进步，我们周围的交通工具越来越多，给每一个人的生活都带来了极大的方便。交通工具对幼儿具有非凡吸引力的主题。幼儿的好奇心和探索愿望，他们动手操作、想象创作的兴趣，可以通过有交通工具的主题学习而得到很大的满足。
“车来了”主题活动结束了，孩子们这才依依不舍地将自己的玩具带回了家，不同的是，通过这几周的认识，孩子们知道了自己带的是什么汽车，同伴带的是什么汽车??孩子们对马路上汽车的种类、用途、汽车的发明、构造、发展都有了一定的了解，再谈到汽车，他们的话题开阔了。通过汽车这一幼儿喜欢的载体，进行的美术、游戏等活动，让幼儿充分体验到了快乐，从中也获得了有益的经验，审美情趣也得到了培养。
孩子在本课程单元里，获得了不同交通工具的经验，了解交通工具与我们每一个人生活的关系，懂得了乘坐交通工具时应有的规则。知晓安全乘车的道理，掌握一些必要的自我保护的方法。对安全乘车和做一个文明的小乘客有了一定的认识和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。
在次活动中也让我看到了自己作为老师应该努力的方向，关于汽车这个话题，一直以为比这些孩子懂得得多，在这30多位孩子的面前，我和他们的关系也只是半桶水和一杯水的关系，可见老师的知识储备是很重要的。
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