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高中健康教育工作计划

工作计划 时间:2021-08-31 手机版

高中健康教育工作计划

  光阴的迅速,一眨眼就过去了,我们的工作又将迎来新的进步,现在的你想必不是在做计划,就是在准备做计划吧。相信大家又在为写计划犯愁了吧?下面是小编帮大家整理的高中健康教育工作计划,希望能够帮助到大家。

高中健康教育工作计划1

  一、指导思想

  以区教委《关于加强中小学心理健康教育工作的意见》为指导,加强对全体学生的心理健康教育,培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、美、劳全面发展的“四有”新人。针对在校中学生大多独生子女,缺乏独立生活能力,缺乏独立生活能力,缺乏坚强意志品质,缺乏团结协作精神,缺乏承受挫折能力的特点,通过开展心理健康教育。培养学生正确认识自我,增强调控自我,承受挫折,适应环境的能力,具有健全的人格和良好的个性心理品质。

二、主要任务

  1、培养学生具有健全的人格和良好的个性心理品质,具有自我调控能力。

  2、对少数有心理困惑或心理障碍的学生,给予有效心理辅导,尽快摆脱困扰,调节自我,增强自我发展能力。

  3、对有严重心理疾病的学生,转送到有关部门进行治疗。

三、工作安排

  1、加强心理健康教育的组织管理,校长挂帅,德育主任具体负责实施,建立以班主任和共青团、少先队干部及政治课教师为主体,以兼职心理辅导教师为骨干,全体教师共同参与心理健康教育工作体制。

  2、加强对教师的学习和培训,以班主任、兼职心理辅导教师为主,重点学习《关于加强中小学心理健康教育工作意见》和《中小学心理健康教育理论》、《中学生心理健康咨询》等心理理论知识。

  3、开展心理健康教育的教科研,研究落实心理健康教育的办法和途径。每学期期末开展一次专题研究。

  4、设立心理咨询信箱,及时广泛的做好不同心理疾患的学生思想工作。

  5、开展学生心理调查,每学期二次问卷调查,掌握学生心理状况及动态。

  6、每学期对全体学生开展一次心理健康专题讲座。

  7、开展心理健康活动课,每学期五课时,做到有计划,有教案。

  8、继续与心理教研室联系,发现有严重疾患者,送去咨询。

  9、追踪调查在校生中接受过咨询学生,看其在心里、人际交往、学习等方面的变化,及时总结经验教训。

四、特别提示:

  1、没有取得资格证书的教师不得从事心理咨询工作。

  2、开展心理健康教育不是新开设一门课,重在融入学科教学及学校教育活动和班主任工作中。

  3、开展心理健康教育做到三个避免:避免学科化倾向,避免医疗化倾向、避免少数化倾向。

高中健康教育工作计划2

  一、指导思想:

  中学生肩负着培养跨世纪人才的重任,青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期,不仅要重视培养青少年思想文化道德素质,还要关注他们的心理健康,健康教育是中学素质教育的一项重要内容,也是现代基础教育的一个显著特点。从小培养学生良好的心理素质,开发学生的潜能,塑造学生的健康人格,这对于提高中华民族的整体素质,提高未来人才的质量,有着极其深远的意义。

  二、教材简析八年级心理健康教育的内容,主要有:

第一节:关爱生命 远离毒品。

第二节:防治近视。

第三节:合理饮食,强身健体。

第四节:肥胖症与减肥。第五节:常见意外伤害的预防。

第六节:初中生常见心理障碍——自我意识发展。

第七节:青少年主要传染病及其预防。

第八节:10年后的我,这部分内容,帮助学生建立良好的卫生习惯,适应现代社会生活具有重要价值,增强学生社会交往的主动性,克服交往中存在的心理障碍。

  三、教学重点、难点

  1、重点:使学生了解健康教育的重要性,了解毒品,加强预防传染病。强调和学生讨论和沟通的过程,更多的以心灵的感化来促进学生的自我反省和自我完善。

  2、难点:增强学生自控能力,不受毒品的危害,使身体健康成长。

  四、教学目标:

  从小培养学生良好的心理素质,培养学生遇到不愉快的事,学习冷静思考。巩固学生各方面常识的理解,让学生可以进行自我检测。开发学生的心理潜能,塑造学生的健康人格,提高中华民族的整体素质,提高未来人才的质量。运用心理学、教育学的原则与方法,以中学心理健康教材为载体,对青少年进行有关心理健康方面的教育、咨询和行为训练,培养他们良好的心理素质,提高他们的心理健康水平,促进他们全面和谐的发展。

  五、教学措施

  健康教育课教材具有自身特点,因此,在课堂教学中,以活动课为主淡化理论,强化行为为指导和行为训练,教学各种心理健康教育渗透。通过多种途径,多种手段,有目的、有计划地对学生的心理发展施加影响。同时注意结合运用现代的教学手段辅助教学,使之更加生动形象直观,从心理咨询、心理讲座入手,进而将心理健康教育贯穿于全部教育教学活动中。采用如下方法进行: 1、利用心理咨询室,通过心理咨询,纠正心理上的不平衡,使学生对自己与环境有新的认识,以达到对生活有比较良好的适应; 2、利用现代教育手段,通过多媒体向学生展示现实生活中形形色色的问题事例,教育警示学生。 3、开展主题教育活动,确立主题后,学生分别准备材料,集体展示,进行总结;从主题设计始,经活动实践,最后交流体会; 4、利用故事,创设情境,讲解点拨。讲解中有信息、有知识、有思想、有新的语言; 5、讲述生动故事,使学生从中明白事理,要求故事真实、贴切、新颖、灵活; 6、把大的主题分成几个小专题,每组学生只讨论一个小专题,最后集中交流; 7、将心理健康教育的内容渗透于小品之中,确定主题后,由学生自编节目,自行分配角色,自己演出,然后大家讨论,升华主题。小品可以是情景剧,也可以有音乐、唱歌、舞蹈、相声、快板、比赛、游戏穿插其间。

  六、教学进度

  第一节:关爱生命 远离毒品

  第二节:防治近视

  第三节:合理饮食,强身健体

  第四节:肥胖症与减肥

  第五节:常见意外伤害的预防

  第六节:初中生常见心理障碍——自我意识发展

  第七节:10年后的我

  第八节:青少年主要传染病及其预防。


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