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五年级下册古诗三首教学设计四时田园杂兴
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五年级下册古诗三首教学设计四时田园杂兴
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望庐山瀑布古诗三首教学设计
教学目标1．使学生理解诗句的意思，了解古诗内容；使学生了解祖国山河的壮美，激发学生热爱大自然的思想感情。2．学会本课中的5个生字及新词。3．会背诵并默写两首古诗。教学重点理解诗句，通过诗中所描绘的景色，体会作者所要... -
小学美术五年级下册《第1课家乡美》教学设计
一、教材家乡美分析本课家乡美以表现家乡美为情感激发点，让学生将对家乡的情感融入到绘画表现、图案设计和宣传刊的制作中。家乡美教材家乡美的主图为一幅摄影作品，暖暖的色调和隐隐约约的如梦画面，让大家似乎看到家乡那熟悉... -
小学语文古诗三首《赠汪伦》教学设计
教学目标 ：1.理解三首古诗，结合注释或查字典、词典，了解诗句意思。2.多诵读，并能展开想象，体会诗人的感情。3.了解诗人怎样在写景、叙事中抒发情感。教学过程 ：第一课时一、导入同学们，还记得李白吗?哪位同学能够起来为大... -
古诗《春夜喜雨》教学设计
引言：《春夜喜雨》杜甫的成名作之一，热情地讴歌了来得及时、滋润万物的春雨。下面，小编为大家整理了一些关于春夜喜雨的教学设计，希望大家认真阅读。教学目标：1、有节奏的诵读本诗，感受古诗词带来的韵律美，背诵并默写这首... -
古诗《观沧海》教学设计
引言：《观沧海》是曹操苍凉慷慨写景抒情的一首优秀作品。《观沧海》描绘了祖国河山的壮丽，表达了作者豪迈乐观的进取精神。全诗语言质朴，想象丰富，气势磅礴。老师如何能使学生触摸到作为诗人、政治家、军事家的曹操，感受到... -
初二语文下册《木兰诗》教学设计
篇一：一、明确目标：1、【知识链接】《木兰诗》出自《乐府诗集》。继《诗经》《楚辞》之后，在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱的新诗体，叫做“乐府”。“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，... -
李白的古诗《赠汪伦》教学设计
《赠汪伦》的作者是李白，这首诗是唐代伟大诗人李白游历时写给当地好友汪伦的一首赠别诗。[课文]赠汪伦李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。[教学目标]1、体会诗中所表达的作用与朋友的深厚友... -
《木兰诗》教学设计 (人教版七年级下册)
教学设想前面已经说过，初一学生学习古代诗歌的第一件事是背诵，而且要当堂背下来，不能留到课后。．这首诗尽管长达330字，也要当堂背下来。当堂能背，而且背得准确无误，是教学成功的主要标志。设想要点如下：一、要启发学生背... -
古诗《滁州西涧》教学设计
《滁州西涧》是唐代诗人韦应物的一首写景七绝，分享了《滁州西涧》教学设计，欢迎同学们来阅读!【课标与教材分析】1.准确理解、用学科语言描述、运用课标的具体目标要求：2011版《语文课程标准》对七—九年级诗歌的目标要求是：... -
小学五年级音乐《外婆的澎湖湾》教学设计
教学目的:1.教唱歌曲《》,通过学唱歌曲,培养学生健康向上的审美情趣.2.让学生学会正确理解歌曲情绪,用明亮活泼的歌声来演唱.教学过程:一.师生音乐问好.二.发声练习(1)连音练习1=D→G 2/45 4 ∣ 3 - ∣ 3 2 ∣ 1 - ‖lü yali l... -
一年级下册《识字7》教学设计
教学目标1、能正确认读“短、对、冷、淡、诚、实、招、热、赞、虚”10个字，能按笔画规则正确书写“冷、淡”两个字。2、正确、流利地朗读课文，了解对子歌的特点，90%的同学能补全一两个对子。重点：读准字音，识记生字。难点：... -
人教版八年级下册《醉翁亭记》教学设计
教学目标：知识与能力：1、理解本文景物描写的方式和作用2、理解作者“寄情山水，与民同乐”的情怀过程与方法：1、通过诵读想象并借助多媒体引导学生感受作者所描绘的醉翁亭周围美好的自然风光和人物欢乐的场景，体会... -
李白古诗《赠汪伦》教学设计
李白的诗作《赠汪伦》虽仅四句二十八字，却脍炙人口，是李白诗中流传最广的佳作之一。下面我们为大家带来古诗《赠汪伦》教学设计，仅供参考，希望能够帮到大家。李白古诗《赠汪伦》教学设计教学目标：认识6个字，会写4个字。朗... -
古诗《题西林壁》教学设计
《题西林壁》是作者苏轼在元丰七年(1084年)春末夏初畅游庐山时，书写在庐山西林寺墙壁上的。作者通过写观察庐山的各种不同感受，提示出一个带有哲理性的问题。尤其是后两句诗历来为人们赞赏。以下是小编分享的《题西林壁》的教... -
三年级语文下册《少年王勃》教学设计
一、导入：这节课我们继续学习课文《少年王勃》。通过上节课的学习，你认为“王勃是一个怎样的人？”二、精读全文，中心话题：王勃是什么样的人？㈠谁能说说王勃是个怎样的人？（板书：“有才气”或者“奇才”）〖预设一】：“... -
七年级语文下册《木兰诗》教学设计
㈠教学目标1.通过各种方式反复诵读，体会的节奏美和音韵美，培养语感，提高记诵能力。2.引导学生领会故事情节富有戏剧性、生动性的特点。3.引导学生加深体会本文详略处理得当的写作特色。4.了解木兰这一巾帼形象，体会古代劳动... -
古诗词《登鹳雀楼》教学设计
《登鹳雀楼》是盛唐诗人王之涣创作的一首诗。此诗前两句写的是自然景色，为大家分享了《登鹳雀楼》教学设计，欢迎借鉴！教学目标：通过学习王之涣的登鹳雀楼，你能想象诗人登高观景时的心情、神情、动作，会是什么样子，他可能... -
一年级语文下册《夏夜多美》教学设计
【学习目标】1、认知“莲、哭”等13个生字。会写“他、她”等6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。【教学重点、难点】1、识字、写字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。【教学课时】2课时。【教学过程】第一课时〖导入... -
五年级《圆明园的毁灭》教学设计
教学目标：1、知识目标：能抓住重点词句透过内容体会文章思想感情。以悟促读，提高朗读能力。2、能力目标：培养学生的归纳抽象能力和网上获取信息、整理、加工信息的能力。3、情感目标：了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发... -
归田园居（其一）教学设计
归田园居(其一)最后一句既表现了诗人厌弃官场，坚决回归自然园田的决心，同时也点名了全诗的主旨，总结了全诗。下面是课文的教学设计。【三维目标】1、知识与技能：⑴了解陶渊明的田园诗的特点。⑵会分析诗歌的情感;能简单分析...
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