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弟子规教案

弟子规 时间:2021-08-31 手机版

有关弟子规教案4篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢?下面是小编整理的弟子规教案4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

弟子规教案 篇1

  设计意图:

  幼儿来到幼儿园生活已经有三个多月了,对这里的一切也有了一定的认识与了解。前两天的早晨又一名家长交还给我一把剪刀,告诉我是孩子悄悄带回家的。 于是从《弟子规》中选用了“物虽小,勿私藏,苟私藏,亲心伤。”这一段落向幼儿进行正确的品德教育。

活动名称

  我们都是乖孩子

活动目标:

  1、幼儿通过学习知道――当遇到自己喜欢的物品时应该采用正确的方式拥有,不要自己私自将物品藏起来。

  2、幼儿在成人引导下进行情景行为的对应判断。

  3、鼓励幼儿大胆的将自己的所知道的道理、做法讲述出来。

活动准备:

物质准备:

  1、情景故事准备:请三名教师进行表演。

  故事梗概:元元在幼儿园了悄悄藏起一把剪刀,并把剪刀带回了自己家里。妈妈发现后及时教育了孩子并带着元元把剪刀送回到了幼儿园。

  2、剧场准备:桌子2张、小椅子4把、剪刀、彩纸、杂志。

  3、生活中各个场所的幻灯图片。例如:超市、公园、客人家中。

精神准备:

  1、 幼儿已经基本掌握《弟子规》前半部分内容的背诵。

  2、 教师要有意识避免使用敏感词语。

活动过程:

  1、小朋友跟随着教师一边诵读着《弟子规》,一边打着节拍进教室。

  小朋友们依次坐回到小椅子上。

  介绍今天故事的主人公元元。“一起看看元元在幼儿园里发生什么事了?”

  2、观看童话剧。

  3、巩固复习“物虽小,勿私藏,苟私藏,亲心伤。”

  教师以上下句问答式引导幼儿背诵。“潘老师要考考彩虹班的小朋友会不会刚才元元学的那段弟子规”

  “小朋友真聪明,哪个小朋友能够告诉老师刚才元元在幼儿园里做错什么事情了?”

  “元元做错事情了,妈妈怎样了?”

  “后来妈妈和元元把剪刀方回到哪里去了?”

  “送到幼儿园后老师告诉元元《弟子规》中的哪句话了?”

  “物虽小,勿私藏,苟私藏,亲心伤。”的意思是告诉小朋友别人的东西不能随便拿走!

  4、播放幻灯,请幼儿讲讲在生活其它场所中应该怎样做。“小朋友知道了幼儿园的东西不能悄悄带走,下面就请小朋友想一想在这些地方应该怎样做呢?”

  超市里看到你喜欢的事物、玩具应该放在购物筐里要付款。

  公园里我们开到美丽的花儿也不要去摘下它!

  去好朋友的家里也不要把人家的玩具带走!

  5、今天小朋友知道了“别人的东西不能够悄悄带走!”也就是《弟子规》中的哪一句话:?

  6、小朋友真聪明,我想请小朋友回家当小老师,把今天学会的道理讲给爸爸妈妈听好吗?

  7、“现在老师又要把神秘的宝盒请出来了,一会小朋友们和老师一起去把今天的神秘礼物取出来好吗?”每位幼儿听音乐诵读《弟子规》走出教室。

活动延伸

  幼儿可以将今天所学的小字卡带回家里,当小老师给爸爸妈妈讲一讲!

弟子规教案 篇2

  学习目标:

  诵读《弟子规》感悟古典诗文中的做人道理;培养热爱祖国文化的情感。

学习重点:

  采用各种方法诵读《弟子规》,演译《弟子规》,领悟《弟子规》的内涵。

学习难点:

  引导学生批判性的对待古典文化,汲取精华,去其糟粕,培养学生初步的辩证思想。

学习过程:

一、发谈话,导入新课。

  同学们我们的中华民族具有悠久的历史,灿烂的文化。你们知道的经典性的诗文有哪些呢?

  (板书:孝、涕、谨、信、爱、仁、学文。)

二、背诵《弟子规》

  今天,先让我们进入第一环节,轮背<<弟子规>>,好吗?

  1、齐背“总叙”。

  2、轮背。

三、走进《弟子规》

  第一关,我最欣赏的一句弟子规。(并说一说欣赏的原因)

  第二关:弟子规对对碰:学生说一句弟子规,任意找一同学说一说意思。第三关,每个同学都准备了一个有关弟子规中的故事,把你想讲的故事讲给同学和后面的老师听。

  第四关,我唱我演《弟子规》

四、生活与《弟子规》

  《弟子规》是我们生活的典范,这本书是根据先师孔子的教诲而编成的。它告诉我们许多道理,在日常生活中,我们要孝敬父母,友爱兄妹,在一切言行中,要谨慎。看见别人有了进步,就要虚心向他学习,在和大众交往时,要平等仁慈等。今天,我把其中与我们生活息息相关的一些句子选了出来。对照这些句子,同学想一想,你平时都做到了吗? (把打印稿每人一份)

  屏幕出示:

  父母呼,应勿缓;父母命,行勿懒;

  父母教,须敬听;父母责;须顺承。

  出必告;返必面。

  物虽小,勿私藏。苟私藏,亲心伤。

  晨必盥( guan),兼漱口。 便溺回,辄(zhe )净手。

  置冠服,有定位。勿乱顿,致污秽。

  对饮食,勿拣择。食适可,勿过则。

  借人物,须明求。倘不问,即为偷。借人物,及时还。

  凡出言,信为先。

  读书法,有三到。心眼口,信皆要。

  房室清,墙壁净。几案洁,笔砚正。

  列典籍,有定处。读看毕,还原处。

  1、请你针对上面的句子,想想自己在某个方面做的好或不好,在做的好的

  括号里画笑脸。

  2、说一说你做到了哪些,还有什么不足,以后打算怎样改进?

  3、这里我还想创造一个机会,请你对生活中的一些行为也利用弟子规来说一说。

  (1)当家长或朋友说话算话,你可对家长说:凡出言,信为先。

  (2)当家长饮酒喝醉了,用哪一句劝说家长?(饮酒醉,最为丑)

  (3)当家长无心犯了个错,你可以说:“无心非,名为错”

五、课堂拓展 深化认识。

  1、老师推荐名句:

  (1)、温故而知新,可以为师矣。

  (2)、学而不思则罔,思而不学则殆。

  (3)、敏而好学,不耻下问。

  (4)、知之者不如好知者,好知者不如乐知者。

  (5)、吾日三醒吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?

  2、学生带读,然后齐读。

  3、老师给大家一些寄语:

  忠心献给祖国,

  孝心献给父母,

  爱心献给社会,

  诚心献给伙伴,

  上进心留给自己。

  4、总结:同学们,中国古代的经典文化,经历历史风雨的洗礼,仍然流传至今,必然有它存在的原因。同学们在以后的课外阅读中,多接触一些古诗文,并且做到学以致用、古为今用。那样,不仅会获得无穷的乐趣,积淀深厚的文化底蕴,而且一定会像《弟子规》最后几句所说的“勿自暴勿自弃圣与贤? 可驯致。


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