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七年级语文下册 《木兰诗》教学设计与反思

木兰诗 时间:2021-08-31 手机版

  一、教学设想。

七年级语文下册 《木兰诗》教学设计与反思

  《木兰诗》是乐府民歌中流传最广的名篇之一,是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌,记述了木兰女扮男装、代父从军、征战沙场、凯旋回朝建功受封、辞官还家的故事,富有传奇色彩。课文运用了排比、对偶、互文、夸张等修辞手法,刻画出了木兰这个古代巾帼英雄形象。课文语言富有民歌特色、刚健明快。设想第一课时为初读课文,主要教学任务为扫清字词障碍、疏通文意、掌握修辞手法。第二课时着重指导学生朗读,感悟木兰这个中国古代巾帼英雄的人物形象,学习古代劳动人民的爱国精神。

  二、教学目标。

  1、知识与能力目标。

  掌握一些基本的朗读技巧,感悟木兰这个人物形象。

  2、过程与方法目标。

  理清故事情节,熟读成诵。

  3、情感态度与价值观目标。

  学习古代劳动人民的爱国精神。

  三、教学过程。

  (一)导入。

  1、创设情境,导入新课。

  2、同学们,上节课与大家初学了《木兰诗》这首诗后,老师就想给大家介绍一首歌————《花木兰》,这是首在去年中央电视台少儿歌曲大赛唱响的曲子,我们跟着音乐一起唱好吗?

  (二)朗读指导。

  师言:是啊!谜一样的故事传诵了千百年,让我们用响亮的声音来诵读这故事,好吗?

  1、学生自由朗读。

  2、老师逐段指导学生朗读。

  3、范读,齐读。

  小结:老师从大家的朗读中感受到了木兰的英雄形象,这是因为大家注意朗读中的感情、语调、重音、节奏的处理。

  (三)熟读成诵。

  (四)探究木兰形象。

  1、(大家喜欢木兰吗?为什么呢?)你认为木兰成为世世代代人们所敬仰的巾帼英雄人物原因在哪里?

  (1)学生各抒己见。

  (2)师小结:木兰是一位爱国的女英雄。她替父从军,是出于关心国家安危,体恤父亲年迈力衰;她不畏艰苦、勇敢作战,是出于保卫家乡、保卫国家的坚强意志,她不要高官厚禄,而渴望过和平劳动的生活————这些,都表现了人民英雄的本色,也反映了古代劳动人民的美好志愿和理想。

  2、中国不是有句古话是“巾帼不让须眉”吗?你还知道哪些古今中外的女中豪杰呢?

  (五)结语:

  所以,老师还想介绍一首歌给大家————《谁说女子不如男》。

  四、教学反思:

  这节课觉得孩子们学得很轻松愉快,在老师的引导下,他们边读边谈,不但掌握了一定的朗读方法,还认识了巾帼英雄花木兰,达到了一课一得的效果。在教学过程中,出现了许些小插曲,教者能机智的排解,但也有不尽人意之处,究其原因在于教者对文本解读不透。有些环节想出新意,不料弄巧成拙,如让学生点评老师的朗读这一环节。


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