《岳阳楼记》教学反思

《岳阳楼记》教学反思15篇

　　作为一位优秀的老师，我们的工作之一就是教学，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，那要怎么写好教学反思呢？以下是小编精心整理的《岳阳楼记》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《岳阳楼记》教学反思1

　　我对本篇课文教学的反思主要有：

　　充分调动学生学习自主学习的积极性。

　　1、学生是课堂的主人，教师是导演，是节目的主持人。角色安排尺度掌握较好。

　　2、 教师导读设计和点拨、矫正或补充较合理。

　　3、 学生以小组、以个体参与率较高，同时体现了师生互动。

　　4、 学生自主学习、合作学习、合作探究的内容深浅度适宜，安排合理。

　　5、 学生查工具书、板书、发言比较踊跃，课堂气氛适度活跃。

《岳阳楼记》教学反思2

　　【学习目标】

　　１、熟读课文，体会文章的音律美。

　　２、学习和积累重要文言词语的含义，疏通文意。

　　３、学习文章把叙事、写景、抒情、议论巧妙结合的写法。

【学习重点】

　　同目标１、２。

【学习难点】

　　同目标３。

　　一、导入

　　１、师：说到楼阁，古代文人骚客都喜欢在著名的风景名胜题诗词的雅兴，如在滕王阁上，有王勃留下的：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。你还知道哪些这样的句子？

　　生：黄鹤楼上有崔灏留下的：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲……

　　师：而岳阳楼，我们就会想起那传唱千古的名句：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

　　２、请同学们读一读关于范仲淹的一段资料，可能对我们理解《岳阳楼记》有所帮助。

　　范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。常自诵曰：夫当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。

　　思考：

　　范仲淹少年时为什么发愤苦读？

　　范仲淹勤政爱民，他的思想基础是什么？

　　二、诵读课文，初步感知

　　１、学生放声朗读课文，要求学生读准、读通课文。

　　师巡视，找出学生读错的字：偕，

　　并让学生说说在读时觉得哪些字音读得没把握，哪些句子读起来拗口？

　　２、分组分节检查读课文，师指出错误处。

　　３、听朗读录音，小声跟读，感受课文语言特点，体味该如何去读。

　　４、学生齐读：

　　思考：文章叙事、写景、抒情和议论紧密结合，指名回答：

　　叙的是重修楼之事

　　写的是洞庭美之景

　　抒的是情

　　议论的是先忧后乐。

　　学生对抒的什么情，答不上来。

　　５、请找出描写洞庭湖美景的句子来美读。

　　指名读，范读，学生参与评议。

　　三、疏通词句体味内涵

　　１、学生对照注释，逐句疏通一、二节文意，有疑难处做好标记，同桌交流集体质疑，答疑。

　　２、检查字词解释情况：出示：记之（事）

　　衔吞（景）

　　得无异乎？（情）。相机解答以上的思考题，即叙的什么事，写的什么景，抒的什么情。及三重否定对意思的表达。

　　３、检查句子解释情况，师出示：

　　刻唐贤今人诗赋于其上

　　属予作文以记之

　　衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯

　　朝晖夕阴，气象万千。

　　览物之情得无异乎？

　　指名学困生翻译，有困难的请同学帮助解答。

　　４、思考：藤子京被贬为什么仍能政通人和，百废待兴？范仲淹为什么乐意为他作记？

　　洞庭天下水，如此壮观的美景，作者寥寥几笔带过，为什么？用书上原文回答。

　　第二节中有些句子为下文埋下伏笔，起承上启下作用，请找出来加以说明。

　　四、布置作业

　　１、背诵课文一、二小节

　　２、想象迁客骚人汇聚岳阳楼时情形，并加以描绘。

【教学反思】

　　１、课堂的导入注意了学生对古诗的积累。

　　２、整堂课，以诵读为主，以读促悟，而且读分读准，读通，读美，三个层次，五个环节。即自由读，分组读，听录音跟读，齐读，美读这样五个环节。收到了预期效果。这也符合古文的教学特点。

　　３、带点字的选择也费了些心思：记之（事）

　　衔吞（景）

　　得无异乎？这几个字的解释也正好可以解决上面的思考题，可以帮助学生更好地理解课文。

　　４、句子的翻译放手让学生去尝试，充分利用学生资源，让学生自己能解决的问题尽量自己解决，必要时教师才作相应的指导。

　　５、存在的问题：虽然注意了放手让学生去尝试，但缺少学法的指导，比如读书时对于停顿、重音、语气等都缺少必要的指导。再比如，翻译时没教给学生对于省略的句子成份，古今词意的变化，词序的调整上作具体的指导，这是今后应该注意的。

《岳阳楼记》教学反思3

　　考虑到这样一篇文质兼美的经典美文，应使学生的身心得以滋养，性情得以陶冶，人格得以润泽。此篇具有意境美、人格美、语言美，是实施审美教育的极好教材。基于此，我把引导学生鉴赏课文的美点作为整个教学设计的着眼点和归结点。

　　在教学中，力求体现以下几点：

　　1、力求真正发挥学生的主体作用。学生课前通过以自主学习为主，小组活动为辅的方式充分预习，对文本内容掌握，课堂上基本由学生来支配，老师只起点拨、引导的作用。学生自主品味、合作探究、归纳总结，课堂上学生活而不乱，师生交流融洽尽兴。在愉快轻松的活动中，感悟古代优秀作品的美，学习古人积极向上的思想和丰富复杂的感情，培养了学生自觉学习古文的习惯，提高了他们阅读古文的兴趣，效果是非常明显的。

　　2、既依托文本又高于文本。对作者峻洁的人格美的鉴赏，是本教学设计思想性的极好体现。由范仲淹推及古仁人，理解他们忧乐天下的博大胸襟和崇高境界。同时给生活在喧嚣时世的人以极好的人生启示。赋予经典作品以时尚的魅力。

　　3、以朗读促理解。这样一篇美文只有朗读，才能充分理解文章丰富的思想内涵，悉心体会骈句辞采华美音韵和谐、散句抑扬顿挫富于变化的特点，涵咏品味多变而优美的意境。

　　在本节课中，也存在着很多不足，如：对基础知识（实词、虚词、重点语句等）强调不够，对学生理解有偏差的引导不到位，课堂上学生自主探究的时间太少，学生朗读不到位时指导不够等等。

　　总之，通过本节课的教学，看到了自己很多的欠缺，在今后的教学中具有很好的指导性，但能在这节课的教学中，给予学生一双发现美的眼睛和感受美的意识，我也就很高兴了。