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教学反思最新文章
  • 关于语文教学活动中合作学习的反思及改进

    对语文教学活动中合作学习的几点反思合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务、有明确的责任分工的互助性学习。“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”是新课程的基本理念之一。新课标还对合作学习的重要作用作了说...

  • 关于沪教版数学一年级上册《在数射线上做加、减法》的教学反思

    在数射线上做加减法这部分知识实际是让学生巩固数射线,进一步建构加减法运算,建立数学模型的过程,同时进一步深化对求和、求差知识以及关系的理解。本课的设计思路:创设情境,激发学生的求知欲主动探索新知层层练习三个层次...

  • 3月份中班幼儿教学反思

    3月份中班幼儿教学反思3月份中班幼儿教学反思在培养幼儿主动学习的过程中,我的教育观念发生了变化,对教师在一日生活中过多地组织集体活动有了一些思考,并尝试着减少对孩子的一些不必要的要求。今天,我没有按照往常的做法让孩子们集体行动。有的三...

  • 一年级数学下《两位数减一位数和整十数》教学反思

    本课是在学生已掌握了整十数加整十数、整十数减整十数、两位数加一位数和整十数的基础上进行教学的。于是在课堂教学设计的时候我把重点定位在优生理解算理,后进生重点掌握算法,初步理解算理这一目标上。但是在实际的课堂教学...

  • 《十字绣基础针法》的教学反思

    1、用课件引导学生学习,随时评价学生的学习情况,可以使学生对课堂学习过程有一个较为清晰的认识,但平面静止的图片不够生动形象,对学习的指导作用稍逊于动态影像。2、用学习目标指导学生学习,随时调整学生学习情况,可以使...

  • 青岛版四年级数学上册《大数知多少万以上数的认识》的教学反思

    教学反思:回味课堂,我感觉亮点之处有: 这节课在如何培养学生的数感方面做了积极的探索,取得了很好的效果。主要体现在以下几个方面。一是创造性地使用情境。在感受“十万”时,我把教材中的订书钉的素材变成了动画课件,帮助...

  • 苏教版二年级数学上册《1-4的乘法口诀》的教学反思

    本课是在学生已经初步理解乘法意义的基础上展开教学的。作为乘法口诀的起始课,本节课的重要性就可想而知了。本节课的教学目的是通过乘法算式去经历1-4的乘法口诀的编拟过程,理解乘法口诀的含义,了解乘法口诀的结构,并能初步...

  • 五年级数学上《组合图形面积的计算》教学反思

    本节课体现以学生为主体、教师为主导的教学理念。以充分发挥学生作用为主线,为学生创设自主探索的情境,以培养学生能力为宗旨展开教学。在探索组合图形面积的过程中,我主要通过多媒体课件演示以及让学生亲自动手操作等手段。...

  • 年级数学《笔算乘法》教学反思

    今天,我教学了《两位数乘两位数的笔算乘法》,下面就这节课谈谈我的感触:感触一:注重学习过程,激发学生的已有知识经验来解决问题。 教学24x12=?时,我先让学生进行“估算”,再由学生进行“计算”。计算过程中有学生进行“...

  • 《异分母分数加减法》教学反思

    一、教材的局限性1、教学材料过与抽象,远离学生生活实际。2、没有为学生主动探究创设情景,学生无法进行主动探究。二、改为现在的教学方案,有以下几点想法1、改变了学生的学习方式,变传统的接受学习为主动探究的学习。这节课...

  • 北京版数学三年级上册24时计时法教学反思

    24时计时法是在学生认识“时、分、秒”和“年、月、日”的基础上学习的由于学生平时很少使用24时计时法,因此在用24时计时法表示时间时,往往不太习惯。以往的教学中,教师过分的注重讲解两种计时法的换算,没有重视引导学生通...

  • 数学六年级上册冀教版《扇形统计图》教学反思

    我奉行的还是轻松、愉悦的课堂氛围,这样更利于学生思维发展。再回顾一下自己一节课的教学,总体感觉还是过的去,基础知识点都落实到位,三维目标也贯穿始终,也给了学生思维想象的空间,重点突破虽有点欠缺,但还是层层递进,...

  • 《小数点位置变化》教学反思范文

    一、设疑引新首先出示两组数据(1)1.028 1.0280 1.02800 (2) 1.028 10.28 102.8 从学生己有知识出发,将四个相同数字分别排成两种不同情况的小数,通过“考一考你的观察能力”让学生观察比较、小组交流得知:小数点位置移动...

  • 《25的倍数的特征》教学反思

    这堂课要引导孩子探索“2、5的倍数的特征”,在出示百数图之前,引导学生思考“我们怎样去找2、5的倍数的特征” 、“我们采取什么方法去找2、5的倍数的特征?” 整节课实际就是让学生经历“观察——操作——讨论——验证得出结...

  • 五年级数学上册《鸡兔同笼》教学反思

    一、教学目标达成的反思《数学课程标准》指出数学教学活动必须建立在学生认知发展水平和已有的知识经验之上,以生为本,已学定教,顺学而导,要让学生成为课堂的主人,尊重学生,还课堂给学生,就必须认真钻研教材,领悟编者意...

  • 沪教版五年级数学上册《除数是整数的小数除法》的教学反思

    除数是小数的除法,是一节计算课,算理的理解、竖式的写法都是学生第一次接触。本节课如果按照教材的顺序教学,学生就会学得很枯燥,教师也会很疲惫,算理的理解不会很透彻,计算也不会扎实。要避免这些弊端,就要合理地设计教...

  • 数学课程《去游乐场》教学反思

    《去游乐场》是教材P30-P31的内容,是在学习笔算一位数乘两、三位数的乘法的基础上的进位的计算。着重讲两、三位数乘一位数进位的写法和处理,发生进位,要把进位标出来,在乘下一位时就要把进位的加上去。教材设计成去游乐场买...

  • 冀教版数学四年级《积的变化规律》教学反思

    这堂课我以两组乘法算式为载体,通过前置学习,引导学生探索当一个因数不变时,另一个因数与积的变化规律情况,从中归纳出积的变化规律。在整个学习过程中,我努力做到给学生留出充足的探索空间,让学生自主地进行探索与交流,...

  • 四年级数学《黄河掠影用字母表示数》教学反思

    本信息窗通过向学生介绍黄河上、中、下游的长度和各部分流域的面积的信息,引导学生解决黄河流域面积及黄河的长度等问题,展开对有关加法运算律知识的学习。加法的两个运算定律,算理比较简单,教学时引导学生根据黄河流域图中...

  • 三年级数学《两位数加两位数的口算》教学反思

    一、吃透教材,了解学情的基础上提炼自学重点。我在认真研读了教材、教师用书和课标后,提炼出本节课的自学重点是:探索两位数加两位数的口算方法,用自己喜欢的方法正确的口算。我一直觉得自学重点的提炼不同于教学目标和重难...