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我们的班级教学反思

教学反思 时间:2020-03-24 手机版

  教学反思是教师教学实践水平提高的一个重要的渠道、环节和手段。下面是关于我们的班级教学反思的内容,欢迎阅读!

我们的班级教学反思

  我们的班级教学反思

  《品德与社会》下册第一课是“在集体中成长”,这对于作为独生子女的孩子们来讲,集体生活充满了新奇,如何让孩子们在集体中快乐的成长,感受集体的力量,为集体争得荣誉,培养学生们的集体责任感,是本课的主要目标。

  班集体是孩子们感受集体生活的第一个场所。第一课时“我们的班集体”主要让孩子们了解什么是班集体,班集体都有哪些人组成,他分别在集体中扮演了什么角色,起了什么作用,介绍一下自己的班集体。

  也许是新学期伊始,孩子们还没有从寒假的玩乐中回过神来,上课的积极性不是很高,第一节课上的不是很成功。本来想通过提问来引到班集体中来,没想到没有起到预期的效果,只好直接用课本上的图片来过渡到了班集体。还好学生们回答问题比较积极,班集体的组成,自己在集体中起到的作用,都很顺利的解决了。本节课最主要的学习目标就是让学生们介绍自己的班集体。或许是让学生们准备的时间不是很充分,只有几个学生能够主动的举手介绍自己班集体。在以后的几个班,我吸取教训,提前让学生们准备,效果奥了很多,学生们都能积极举手介绍自己的班集体。团结,奋进,同学之间互相帮助,学生们感受着班集体的温暖,有的学生还讲述了自己在班级生活中的几个小故事。这个学期每个班都来了几名新学生,在演讲过程中,我也把这几位新同学叫了起来,让他们谈谈这几天来在新班级中的感受,让新同学快速的了解班级,快速融入新的班集体生活中。

  班级是一个集体,每个小组也是一个小集体,为了更好的调动学生们上课的积极性,我把学生们分成了诺干个小组,分别找了一个比较听话和一个比较调皮的学生来当正副小组长,分小组比赛上课回答问题,纪律等,培养学生们的集体意识和责任感。这样一来,上课的效果就好了很多,特别是纪律,有了很大的改变。分好了小组后,我让学生们制定小组计划,内容包括学习,纪律,上课听讲情况,回答问题状态等,让学生们真正的融入到班集体生活中来。

  我们的班级教学反思

  《我们的班级》是第三单元《我是班级的主人》的第一课。本课教学总目标为让学生知道班级与个人的关系,懂得班集体离不开个人,一个集体是由每一个个体所组成,正是由于个体的贡献,才使得集体光彩夺目;同时,个体也离不开班集体,我们每一个人都从班集体中获得了知识和快乐。培养学生的主人翁意识,让学生知道自己是班级的一员,热爱班集体,积极参加班集体活动,愿意为班集体做贡献。本课共有我们长在同一颗树上,咱们这颗树长得怎样,我在班级中的“特殊贡献”三个版块构成,共分三个课时完成。今天,我说课的内容是第一版块“我们长在同一棵树上”。

  1.科学整合重组教材,提高教育的针对性。

  品德与社会课程教科书为教师结合教学实际,创造和开发课程留有一定的空间,是教师设计、组织活动,引导儿童通过自己的活动去获得知识的一种资源。在进行教学活动中,根据实际情况,根据教学需要,对教材进行补充,进行再创造,从而提高教育的针对性。

  2.创设情境,重视情感的陶冶。

  本节课注重培养儿童积极健康的生活态度和生活情感,重视实际生活中现实性的、情景性的、形象化的情感教育。通过多种教学手段创设情境,加深学生对班级的了解和对班级深深的爱。

  3.体现参与性,让学生成为学习的主人。

  《品德与社会》教材作为一门思想教育意义的综合性课程,其教育效果如何,学生的参与起着极其重要的作用。本节课通过诗朗诵、音乐、游戏、共贴“班级树”等活动,把课堂还给学生,让学生在这种积极参与有意义的、真实的活动过程加深对班级的了解,认识个人和集体的关系。

  根据新课程标准和本课总体教学目标,特设定第一课时目标如下:

  4.通过诗朗诵、音乐、游戏、共贴“班级树”等活动,让学生认识同学,了解班集体的含义,并认识到个人和集体的关系。在学习和活动中,激发学生热爱班集体的热情,加深个人与集体的感情。

  让在活动中认识同学,了解班集体的含义,认识集体和个人的关系。

  5.合作交流,领悟深化。

  第一步:让学生观看小品《散学之后》内容放学后,学生纷纷背着书包离开教室。但是教室是一.片狼藉。学生的课桌上抽屉中书桌下,一片片的纸屑杂物,凌乱不堪。有的学生还振振有词:“不是有值日生吗?又不是我丢的?”(这一内容是根据学生实际补加的。)

  第二步:出示孙小皖同学的一段话,引导学生辨析对错,并说出理由。

  第三步:接着引导学生思考:班级是什么?我是什么?(用一个形象的比喻形容。)然后让学生分小组展示对班级与个人的形象比喻。

  第四步:引导学生以自己的手掌形状制作“名字树叶”(上面写清姓名、年龄、爱好、特长等),然后让学生把“名字树叶”贴到“集体大树”上。同时播放背景音乐《同桌的你》。

  第五步:引导学生课堂朗诵表演:《我是——》

  6.主题拓展,延伸导行。

  首先让学生听诗朗诵《我们的班集体》,接着播放电视采访《班级给予了我什么》,然后引导学生回顾自己的班集体,想想自己从班集体中得到什么。(思考:我从集体生活中得到了——;我从集体生活中懂得了——;我从集体生活中——。)再集体交流自己在班集体中的收获。最后让每个学生对班集体说一举自己最想说的话,同时播放背景音乐《相亲相爱的一家人》

  7.课堂总结,布置作业。

  总结:教师提炼学生对班集体说的一句话作为整节课的结束语。

  思考:我们的班集体哪些做法值得继续保留,哪些做法做法需要改进?


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