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《桂林山水》的教学反思

教学反思 时间:2020-10-01 手机版

《桂林山水》的教学反思范文

  《桂林山水》是一篇优美的抒情散文,作者紧扣桂林山水的特点,描述了桂林山水的秀丽多姿,文章语句优美,字里行间洋溢着作者的一片深情,教学伊始,我请同学们将课前搜集的有关桂林山水的资料向大家展示,有的同学还找到了图片,初读了课文,我就请学生谈谈对桂林山水的感受,有了图片的基础,再加上生动的文字,学生的感悟自然很深。学生有的说:“桂林山水真迷人啊,让人百看不厌,流连往返。”有的说:“桂林山水真美呀,让人赞不绝口。”

  接着,我设计了入情入境的朗读。桂林的水独一无二,桂林的山与众不同,但每个人的感受是不一样的,所以我请学生在两者之间选择其一,自己去读,去感悟,说说喜欢的理由。当学生感悟得不错,并能用声情并茂的朗读来表现他感受到的美时,就追问学生:“你是怎么读好的?朗读时你感悟到了什么?”通过自谈感悟,学生逐渐入情入境,对山与水的特点感悟很深,朗读起来也十分投入,陶醉于桂林山水的美景中,欣赏完桂林山水后,出示了贺敬之的《桂林山水歌》,请同学们与老师一起朗读,来抒发积蓄心头的'对桂林山水的赞美之情。而后让同学们试着吟一首小诗或写几句话,表达内心的感受,有了图片的观赏,课文的描绘,《桂林山水歌》的渲染,对桂林山水的喜爱,赞叹也就自然生成了。

  遗憾的是,课堂上有些同学的发言很精彩、朗读也恰到好处,但由于自己的课堂评价语言太平乏,没有给予很好的鼓励,所以在调动学生发言的积极性方面做得还不好。

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