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学校图书馆教学工作反思

教学反思 时间:2018-11-08 手机版

  图书馆是人们渴求知识、智慧和信息的“智囊库”。在全面建设小康社会和建设和谐金昌的今天,进一步发挥好中小学图书馆“智囊库”重要作用,对我市中小学生素质教育有着十分重要的意义。全市各级教学单位要结合教育部《中小学图书馆(室)规程(修订)》(以下简称《规程》)的各项要求,结合我市中小学图书馆工作的实际情况,现阶段在中小学图书馆建设中应抓好以下几方面的工作。

  一是狠抓《规程》的宣传贯彻。

  市县教育部门和各教学单位要提高对学校图书工作地位与作用的认识,把贯彻落实新《规程》真正付诸于实际行动,切实在各种媒体上加大《规程》的宣传,通过宣传,在教育部门和单位进一步重视图书馆(室)建设工作,切实加大对中小学图书馆(室)建设经费的投入和加大图书专项经费投入比例。

  二是要抓好现有中小学图书馆(室)的评估。

  教育部门要以新《规程》颁布为契机,做好组织、协调、配备、使用、培训、评估等具体工作。把《中小学图书馆(室)规程(修订)》的要求作为创建金昌市中小学达标示范学校的必备条件;开展标准化图书馆(室)建设的评估活动,尽快制定评估办法和评估细则,以此推动中小学图书工作的新发展。

  三是加强中小学图书管理人员队伍建设。

  馆员是图书馆的灵魂,但是中小学图书馆(室)从业人员普遍存在专业结构、知识结构、年龄结构、岗位结构不合理现象,这已成为中小学图书馆(室)发挥职能的严重制约因素。市县教育部门和学校要充分发挥培训网络体系的作用,通过继续教育、业务培训、鼓励自学钻研、引进专业人才等多种方式,尽快建设一支既有图书馆(室)及相关学科知识,又掌握了计算机知识和教育学、心理学知识的人才队伍。

  四是加强中小学图书馆(室)信息化建设。

  金昌市是一座新型的工业城市,建市时间短,各种建设滞后,全市中小学图书馆(室)应充分利用近几年建设政府城域网的有利时机,顺应时代发展需要,建立电子阅览室,逐步建立数字图书馆(室),为师生提供最新的信息资料,提供更高层次的信息服务,满足他们对信息的多样化、及时性的要求。

  五是加强中小学图书馆(室)馆藏建设。

  要不断地及时地补充、丰富馆藏文献,力求资源丰富。要结合推进素质教育,有计划地、科学地、合理地优先采购相关文献资料。除了传统的印刷型文献外,还应注意收藏电子型文献和网上文献。对馆藏资料要不断地进行优化、组织,使其系统化、有序化、规范化。逐步建立起品种齐全、结构优化、兼具特色的藏书体系。

  六是加强中小学图书馆(室)导读工作。

  导读工作要结合教师教、学生学和当前教育发展的最新情况,编辑新书目录、最新馆藏资料目录等,及时地有针对性地揭示馆藏,为师生了解馆藏、熟悉馆藏、利用馆藏创造条件。要经常性地编制推荐书目,激发师生多方面的知识需求,引导师生有目的地、系统地阅读文献知识,让师生在图书馆(室)的学习成为自我组织、自我选择、自我发展、自我完善的自我教育过程。培养师生收集和处理信息的能力,通过对师生进行文献检索与利用的培训,让教师更多更快更好地获取创新学科教学的知识能力,让学生为今后的知识更新和创造发展打下坚实的基矗


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