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《再寄小读者》教学反思

教学反思 时间:2018-11-08 手机版

  篇一、《再寄小读者》教学反思

  本文写于1958年3月,是冰心《再寄小读者》通讯的第一篇。所谓“通讯”是一种新闻体裁,是翔实生动地报道客观事物或典型人物的文章。

  前面一课的学习使学生们对冰心有一些了解,知道了冰心的爱无处不在。《别踩了这朵花》让学生感受到冰心奶奶对自然的爱,而即将学习的这篇通讯则以孩子为写作对象,从中可以体会出冰心奶奶对儿童的关爱。这篇通讯从形式上看似书信,作者如同与孩子面对面地交谈。

  进行本课的教时,我充分利用好文本这一特点,用这种“作者”与“读者”对话的角色意识去引导学生读懂文本,从而体会作者内心的情感,感受作者的热爱儿童、热爱祖国之心。

  篇二、《再寄小读者》教学反思

  《寄小读者》曾经让我十分感动,而我现在也深切地感受到,爱,就是生活中坚定的信念。同时也深刻地体会到了冰心的这一句名言: “ 心是冷的,泪是热的;心,凝固了世界,泪,温柔了世界。 ” 在生活中,我们每个人都需要爱,需要被爱。爱就想是生活的必需。没有爱,天空是灰暗的;没有爱,生命是枯萎的。每当我们看见那一只只珍贵的野生动物被捕、被杀害、被关进冷冰冰的笼子里,从心底发出愤愤不平的怒火;每当我们忽略了脚下的生灵,在它们兴奋地搬运食物的时候,将它们踩于脚下,心底所涌起的一丝波澜。我想,这就是一个人所拥有的爱。爱,可以让一个软弱的人变得坚强;爱,也可以让一个蛮横无理的人变得善良。当我看完了冰心的《寄小读者》,那第二篇通讯始终使我难忘。

  “一只小鼠,悄悄地从桌子底下出来,慢慢地吃着地上的饼屑。这鼠小得很,它无猜的,坦然的,一边吃着,一边抬头看看我 ―― 我惊悦地唤起来,母亲和父亲都向下注视了。四面眼光中,它仍是怡然不走,灯影下照见它很小很小,浅灰色的嫩毛,灵便的小身体,一双闪烁的明亮的小眼睛。 ”

  从冰心写的字里行间中,我们不难看出,这是一只很可爱的小鼠,()仿佛要忍不住想去静静地将它捧在手心,细细地去观赏。若在平时,我们看到老鼠的时候,绝对不会起一丝的怜悯之心。但是那只老鼠是多么地小。我想象着:在面对这一只小鼠的时候,我的心跳加速了,老鼠在我的概念中是不好的,但它有那么小,这还只是一个刚到世界不久的小生命。读着冰心的文章,我感受到了生命的美好。我仿佛看见了生命在字里行间欢快地跳动着。

  “ 小朋友们,请容我忏悔!一刹那我神经错乱地俯将下去,拿着手里的书,轻轻地将它盖上。 上帝!他它竟然不走。隔着书页,我觉得他柔软的小身体,无抵抗地蜷伏在地上。


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