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关于许愿星教学反思

教学反思 时间:2018-12-28 手机版

  范文一:

关于许愿星教学反思

  今天给孩子们上了一节艺术活动——许愿星。就是让孩子们用吸管或筷子、彩纸剪五星,制作许愿星。一个活动下来,感觉自己的预设与现实操作存在着一定的距离。如我在第一个环节过得太快了,在我公布自己的许愿答案“天上星,亮晶晶,许愿,许愿,愿望实现,祝愿小朋友健康又聪明”后,可以让小朋友学说几遍。因为这几句学也简单,语句也挺优美的。这样可以更好的为下一环节服务。如等那些能干的孩子们制作好许愿棒后,他们不至于没事可做,可以自己先回位置上许愿,这样等待的时间就利用回来了。

  再者如制作许愿棒,在我提供给孩子已完成的成品或半成品材料后,我想制作应该是一件比较简单的事情。可是在活动中,有好几个孩子遇到困难:五角星不会叠合,棒子粘不住……以至于我在旁边忙着帮忙。

  但也有意想不到的效果,那就是活动进行到最后一环节,我让孩子们在离别时刻,给我们在座的老师们许个心愿。只有一两个能干的孩子肯上来,但我灵机一动,这么好的教育资源为何不好好利用,何不趁此机会让我们的老师也给孩子们留几句话。这样一来,孩子们热情高涨,欢迎老师们留言。而我们的老师们也非常配合,并且要求孩子们先念许愿前的那句话,这样气氛带动了,孩子们也自然而然学会了一开始的那几句话:“天上星,亮晶晶……”

  范文二:

  “许愿星”是大班主题活动《离园倒计时》中的美术活动,也是大班最后一个学期,最后一个主题里的其中一课。在毕业离园之际,我想营造一种有爱的氛围,引发幼儿对他人的祝福,使他们能在强烈的内心情感的驱使下制作美丽的许愿星,同时通过借助手中的“许愿星”,让幼儿敢于向大家表达自己对老师、阿姨、同伴以及家人的祝福,体会这种感谢和祝福他人的特别方式。所以,我将本次活动的目标设计为:1.学会使制作美丽的许愿星。2.能通过“许愿星”许愿的方式,大胆表达对身边人的祝福。3.体会感谢和祝福他人的特别方式。整个活动下来,为了能进一步达到预设的目标,发现自己在活动的设计上还可以有进一步的完善。

  一、导入

  1.出示蛋糕图片,这是什么?(生日蛋糕)

  2.生日的时候,在我们吹蜡烛之前,通常会做什么?(许愿)

  3.如果今天是你的生日,你会许什么愿望呢?

  4.师:刚才你们说了很多关于自己的愿望,你们现在都长大了,懂事了,还应该时刻想着你的爸爸妈妈,爷爷奶奶,老师阿姨,好朋友等所有身边对你好的人,我们应该学会祝福别人,那么在生日蜡烛下,你想对谁说一些祝愿的话呢?

  反思:第一环节导入部分,我引入生日蛋糕,结合幼儿的生活经验,很自然的引出了“许愿”,接着就让幼儿在生日蜡烛下,许一个自己的愿望和对别人的祝愿。整个活动下来,发现似乎用“生日蛋糕”来引题与活动预设的目标不太贴切。“许愿星”这一节美术课是大班

  主题活动《离园倒计时》里的一堂美术活动,所以在开头导入部分,应结合实际,让幼儿感受到自己马上就要离开幼儿园了,产生对幼儿园,对老师,阿姨以及伙伴的依依不舍之情,从而激发他们的美好祝愿,这样就能更好的达到活动预设的目标。

  二、手拿许愿星许愿,激发幼儿制作许愿星

  1.师:老师这里有一个神奇的东西,有了它,你们刚才许的那些祝福别人的心愿就都能实现了。看看是什么呢?

  2.出示事先做好的许愿星。

  3.教师手拿许愿星,默默许愿,让幼儿猜测。

  4.教师举起许愿星公布自己美好的祝愿:天上星,亮晶晶,愿望实现,祝愿所有的小朋友们健康又聪明。

  5.那你们有什么祝愿的话想要对许愿星说,让它帮你们实现的?

  6.教师请个别幼儿上来,手拿许愿星,按照刚才说的句式,跟大家分享祝福的话。

  7.你们想拥有这样一颗许愿星吗?这样我们就能时时刻刻对着它许愿了。

  反思:活动的第二环节主要是引出许愿星,让孩子们对制作许愿星产生兴趣。这个环节,我让幼儿上台来手拿我事先做好的许愿星,说出对身边人的祝福。在这个过程中,我发现孩子们的表达都如出一辙,大同小异。所以,从孩子们的表达中可以看出是我之前的引导还不够,身边人可以包括很多人,对于孩子们来讲这个范围过大。应该缩小祝福的范围,让幼儿说说对幼儿园,对自己的老师,阿姨还有好朋友有什么祝福的话想说。这样,既能激发幼儿在毕业之际,对幼儿园、老师、阿姨还有好伙伴的感激,祝福之情,又能使幼儿在强烈的内心情感的驱使下产生制作许愿星的兴趣。所以,我把其中一个环节改为:那你们对你的幼儿园、老师、阿姨和好朋友有什么祝福的话,想对许愿星说,让它帮你们实现的?

  三、制作美丽的许愿星

  1.教师向幼儿介绍材料和制作的要求。

  2.向幼儿示范制作许愿星的步骤。

  3.幼儿制作,教师巡回指导。

  反思:这个环节也是本次美术活动的重点环节,就是让孩子们学会制作许愿星。在这个过程中发现,我给孩子们准备的材料太多,制作起来比较复杂,导致他们在制作时用了过多的时间,而且由于制作时间实在太长,使得部分孩子还没做完,就被硬生生的打断了。这个环节,原本想着给孩子们每人一张彩纸,纸上画有两颗星星,先让孩子们给星星设计好看的图案,再将两颗星星剪下来,然后贴上双面胶,最后将两颗星星重叠的粘在吸管上,整个环节下来发现,这个制作过程对于孩子们来说太复杂,他们没有办法在有限的时间里制作出来,而且制作出来的作品也达不到预期的目标。这个制作过程应简化,直接给幼儿准备一张星星卡纸,然后引导幼儿把对幼儿园、老师、阿姨和好伙伴的美好祝愿画在星星卡纸上,再引导幼儿在星星的边缘设计一些好看的环纹。最后把它贴在吸管上,制成许愿星。这样,就能让幼儿学会用画来表达自己的美好祝愿,并且体验到制作许愿星的快乐。

  四、展示作品,许个美好的祝愿

  1.请个别幼儿展示自己的作品并大声的许愿。

  2.幼儿拿着自己的许愿星,互相交流自己的心愿和对他人的祝福

  反思:让幼儿将自己的祝愿画在星星上后,最后的展示作品也就能够顺利开展,教师可以让幼儿说说自己的画是想表达对谁的美好祝愿,激发幼儿大声地说出对谁有怎样的美好祝愿,进一步感受,体会感谢和祝福他人的特别方式。

  综上所述,我将本次大班美术活动《许愿星》的预设目标改为:1.学会制作美丽的许愿星,学会用画来表达对幼儿园、老师、阿姨和伙伴的祝愿。2.能通过“许愿星”许愿的方式,大胆表达对幼儿园、老师、阿姨、伙伴的祝福。并且,我将本次活动的教案做了进一步的修改,让孩子们在毕业离别之际,通过本次美术活动,将自己的美好祝愿画在许愿星上,希望许愿星能帮助他们实现,真正让他们产生对幼儿园、老师、阿姨和伙伴的依依惜别之情。


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