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风在哪里教学反思

教学反思 时间:2018-12-28 手机版

  科学活动《风在哪里》这是海南省出版的幼儿教师指导用书的内容。

风在哪里教学反思

  首先我分析了素材,感觉活动的内容非常的有趣,活动寓教于乐,不但可以让孩子学到科学知识,还可以让幼儿自主地动手制作玩具。于是我结合班级幼儿的实际情况和科学活动《风在哪里》的内容,我设定了以下目标:1、了解风的来历2、初步了解风的作用。3、学习制作风向仪。

  活动过程一:谜语引入活动(幼儿兴趣很高,很想知道信的内容。)

  活动过程二:提问:怎样才能抓到风,给幼儿提供塑料袋和布袋让幼儿来试着抓风。(反思:由于话题可以激发幼儿积极思维,多渠道的想办法,教师积极参与同幼儿一起讨论这一话题,并让幼儿利用简单的工具,大胆地尝试。幼儿的兴趣被调动起来,他们幼儿积极思考,踊跃发言,主动去尝试,取得效果较好。)

  过程三:通过小实验“吹气的气球”让幼儿了解风是无色透明的。提问:风在哪里,风是什么样子的?风有颜色吗?(反思:幼儿通过实验知道风在哪里,风是什么样子,知道风是没有颜色的。)

  (反思:这一环节的设计,让幼儿通过亲手做小实验,自己亲证了风是什么颜色的,同时也激发了幼儿的学习兴趣。)

  过程四:让幼儿自己制作风向仪(幼儿特喜欢自己制作玩具,操作活动开展的比较成功,有个别幼儿制作的不成功。)


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