水滴的旅行教学课件

　　《水滴的旅行》是一篇寓情趣与科学知识于一体的科普小短文。全文采用拟人的写法，通过旅行家小水滴的自述介绍了大自然中水循环的过程。

【教学要求】

　　1.认识本课生字，会写田字格内的生字，两条绿线内;

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第二自然段;

　　3.了解小水滴的旅行经过，感受旅行的快乐，激发探;

【教学时间】

　　两课时。

第一课时

　　一、揭题导入

　　1.谈话导入：小朋友，你们喜欢旅行吗?

　　2.今天，我们来学习一篇新课文《水滴的旅行》。板书课题，齐读，提醒学生：“旅”的声母是L。

　　3.引导质疑：读了课题，你们想知道些什么?

　　水滴去哪里旅行?

　　它是怎样旅行的?

　　水滴怎么会旅行呢?

　　……

　　二、初读指导

　　1.借助拼音自由读课文，标出自然段的序号，圈出生字词，读准字音，读通课文。

　　2.检查自读情况。

　　(1)出示词语，指名认读，正音。

　　世界 把 宽广 伙伴们 要 水汽

　　旅行 出峰 带 昨晚 聚在 倒映

　　越来越高 新的 云朵 大海 草原 气温

　　(2)去掉拼音读。

　　(3)指名读长句子，注意停顿。

　　我去过/世界上最高的山峰，冷风把我变成/一朵美丽的雪花。

　　时间/一点点过去，气温/越来越庐山，我又要/变成水汽，开始/我新的旅行了。

　　(4)指名分自然段读课文，正音，理清文章脉络，完成填空。

　　( )先总写水滴是个旅行家。

　　( )具体描写水滴去不同的地方旅行。

　　( )总结全文，写水滴又要开始新的旅行。

　　三、学习第一自然段

　　1.自由读第一自然段，思考：什么样的人可以称为旅行家?为什么水滴称自己为旅行家?

　　2.讨论交流：因为水滴到过地球上许多地方。

　　引导学生抓住“地球上、许多”等词语体会水滴所到之处范围很广，是个名副其实的“旅行家”。

　　3.齐读第一自然段。

　　四、识记部分生字字形，指导书写

　　1.出示生字：世、界、要，理解字义。

　　2.指导书写，范写。

　　(1)世：独体字。重点让学生观察笔顺，明确第二、三笔都竖，第四是短横，最后一笔是竖折。

　　书写时注意观察竖画的高矮长短，从左往右竖画的起笔依次抬高，注意竖画之间距离相等。

　　书写要点：主横长，空白匀，竖画左低右稍高。

　　(2)界：学习新偏旁田字头，上宽下窄，稍扁。下面的介字的人出头短，撇竖站稳。

　　(3)要：学习新偏旁西字头。引导学生看清偏旁西字写法不同，中间是两竖。

　　上下结构，下面的女字要写得扁而宽，重心稳定。书写要点：上收下放，横画伸长，女字托上。

　　3.学生描红、临写生字词，反馈评价。

　　五、布置作业

　　1.朗读课文。

　　2.抄写生字词。