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《珍珠泉》的教学设计范文

教学设计 时间:2019-04-15 手机版

  【教学目标】

《珍珠泉》的教学设计范文

  1、引导学生热情参与,积极与文本对话,引导学生走进文中情景,自主地去探寻美、体验美和交流美,不断提高语文素养。

  2、了解课文叙述的顺序,想象课文描述的情景,感受珍珠泉的美丽和可爱。

  3、体会作者表达的感情,培养学生对大自然的热爱。

  【教学重点】

  感受珍珠泉的美丽、可爱。

  【教学难点】

  培养学生对大自然的热爱。

  【教学过程】

  一、导入新课

  1、同学们,你们看见过泉水吗?在哪里见过描述一下。

  2、老师带领大家去作者的家乡珍珠泉看一看。

  ⑴ 配乐教师范读。

  ⑵ 请同学们闭上眼睛想像珍珠泉的美景。

  ⑶ 问题:

  你想到了什么?描写一下这是一幅什么样的图画?然后用一个字来概括。(创设情境发展想像)

  二、整体感知

  1、自读课文。检测标准:

  要求读得正确流利。

  (教师指导“啊、担”等读音)

  2、再用自己最把握的方法读课文,交流:

  你对珍珠泉的感受。

  3、随机请学生上台板书。

  (预设:绿、深、清、凉、冒水泡)

  三、自读讨论,朗读体会

  1、生自读课文,思考自己提出的问题。

  2、讨论交流,朗读体会:

  ⑴ 说说为什么叫珍珠泉?出示句子:

  ① “开始,水泡……消失了!”

  ② “水泡闪亮……珍珠啊!”

  ③ “这就是美丽的……珍珠泉!”

  ⑵ 从中你知道了珍珠泉的什么特点?请同学们认真读书体会,跟同伴讨论讨论。

  自己读书思考,形成自己的想法。

  ⑶ 小组交流讨论,全班交流:

  珍珠泉水绿、探、清的特点。

  ⑷ 指导朗读,读出珍珠泉水的特点,重点练习朗读2、3自然段。

  第2段指导学生边读边在头脑中想象,形成画面“水是那样绿,绿得像……”。

  第3段要读出泡泡的趣和美。

  四、练习朗读,体会感情


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