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语文《饮酒(其五)》教学设计

教学设计 时间:2019-08-12 手机版

  一、导课

语文《饮酒(其五)》教学设计

  有一位作家说过,人的一生就是一舍一得的过程,有的人知道什么该舍,什么该得,什么时候该舍,什么时候该得。由此,人生的境界也就不同。东晋著名文学家陶渊明的选择是辞官归隐,终老田园。今天我就来学习他的《饮酒》,来领略陶渊明舍与得之间的人生境界。

  钟嵘在《诗品》中说道:“古今隐逸诗人之宗也”,就是指陶渊明。

  二、出示学习目标(找学生读学习目标)

  1.了解有关陶渊明的文学常识及写作背景;朗读、背诵全诗。

  2.通过了解作者生平及写作背景来把握诗歌主旨,体味诗人抒发的思想情感及语言的音韵美。

  3.感悟诗人热爱自然,回归自然,淡泊名利的人生态度。

  三、走近作者

  陶渊明(约365-427),字元亮,又名潜,世称靖节先生,自号五柳先生,浔阳柴桑(今江西九江)人,东晋诗人、辞赋家、散文家。青壮年时,曾做过江州祭酒和参军一类的小官,但时间都很短,后任彭泽县令,终因不满官场的黑暗,又不肯迎合权贵,八十多天便弃职而去,41岁归隐田园。其“不为五斗米而折腰”的故事广为流传。诗文着力表现田园生活的怡然自得,开创了田园诗派,主要作品有,《归去来兮辞》、《桃花源记》、《归园田居》、《饮酒》等。

  《饮酒》是陶渊明弃官归隐后陆续写成的一组五言古诗,为酒后即兴之作,大多直抒胸臆,挥洒真情,实际上是借“饮酒”的话题,写对世事人生的感慨,共20首。

  四、感悟诗韵

  1.学生自由朗读诗歌。(明确读准字音)

  2.听诵读,注意节奏、感情。(要求学生划分诗的节奏,初步体会诗的情感)

  3.学生个别朗读。(读出情感)

  五、解读诗歌

  1.一读解诗情(学生集体朗读诗歌,回答下面的问题)

  (1)翻译原文,了解诗意

  原文

  结庐在人境,而无车马\喧。

  问君何能尔?心远地-自-偏。

  采菊东篱下,悠然见\南山。

  山气日夕佳,飞鸟相与\还。

  此中有真意,欲辨已-忘-言。

  译文

  居住在人世间,却没有车马的喧嚣。

  问我为何能如此,只要心志高远,自然就会觉得所处地方僻静了。

  在东篱之下采摘菊花,悠然间,那远处的南山映入眼帘。

  山中的气息与傍晚的景色十分好,有飞鸟,结着伴儿归来。

  这里面蕴含着人生的真正意义,想要辨识,却不知怎样表达。

  注释

  (1)结庐:建造住宅,这里指居住的意思。

  (2)车马喧:指世俗交往的喧扰。

  (3)君:指作者自己。何能尔:为什么能这样。尔:如此、这样。

  (4)悠然:自得的样子。见:看见(读jiàn),动词。南山:泛指山峰,一说指庐山。

  (5)日夕:傍晚。相与:相交,结伴。

  (6)相与还:结伴而归。

  (2)诗中描绘了哪些景物?

  (3)发挥想象和联想,说说诗人笔下的田园风光是怎样一副图景?

  提示:在东边的篱笆下,诗人采撷菊花,悠然自得,不经意间一抬头,悠远的南山映入眼中,此时夕阳西下,山色秀丽美好,不时几只飞鸟结伴而还。菊、山、日、鸟、人,由远及近,构成了一副质朴率真、自由恬淡,令人神往的田园风光。

  (4)面对田园风光,诗人流露出怎样的情感呢?

  提示:抓住“悠然”、“佳”、“忘言”等带有情感色彩的词语体会。

  “佳”指美好,“悠然”传达出一种闲适、惬意,而“忘言”则表明诗人完全陶醉在景物之中,物我合一,无法言传其中之妙。在诗人的眼中,田园风光秀丽美好,徜徉在田园风光中,诗人的内心恬淡、闲适、宁静、惬意。字里行间流露出诗人对田园生活的赞美和热爱。

  2.二读悟诗义(女生朗读诗歌)

  “心远地自偏”中的“心远”该如何理解?“车马喧”仅指一般的车马往来吗?

  提示:这里要结合作者的经历、个性及诗歌的写作背景才能深入理解。

  陶渊明厌恶官场的虚伪和奸诈,酷爱田园生活的宁静和自由,为了生计,他几次出来做小官,都极不情愿,最后终于解职归田,永不出仕。所以“心远”可理解为心志高远,淡泊名利,远离尘俗,远离官场。而“车马”应指达官贵人的高车骏马,“车马喧”也就代表着官场烦琐的应酬和功利性极强的交往。隐居主要是寻求一种精神上的自由境界,而不在于居所是否荒远,如果心灵的“焦距”调好,就可以“大隐隐于市”,处闹市若幽谷。

  3.三读品诗境(男生朗读诗歌)

  “悠然见南山”一句中“见”字能否换为“望”,为什么?

  提示:不能,诗人在东篱采菊,无意间一抬头,南山映入眼帘,一个“见”字写出了一种无意得之、悠然忘我的心境,与全诗营造的闲适悠然的氛围相吻合,达到了物我合一的境界;而“望”字更有目的性,更像有意为之,破坏了诗歌自然而然、浑然天成的意境。

  六、课堂小结(集体朗读诗歌)

  这首诗通过对田园生活的描写,表现了诗人远离世俗生活的悠闲自得,传达出诗人淡泊名利,不与世俗同流合污的思想感情以及对田园生活的热爱。“心远地自偏”,只要心志高远,即使身处闹市也会获得心灵的宁静与闲适,今天我们正在努力学习科学文化知识,我们也应该排除一切干扰,笃志向学,我想这样才能真正体会到学习的乐趣,也才能真正学有所获。

  七、课后作业

  1.背诵并默写这首诗。

  2.课外阅读《饮酒》中的其它篇目,进一步体会作者的思想情感。

  八、板书设计

  知:背景??文意

  赏:尔心静→境自静

  心远——骨气

  悠然——飘逸之梦景即情↓

  真意——髓(自然)呼吁归隐

  评:景、情、意、理合一

  闲适、自得(孤傲)

  启:有追求、爱自然、回归心灵家园


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