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馈赠礼仪教学设计

教学设计 时间:2019-08-12 手机版

  学情分析:

馈赠礼仪教学设计

  四年级是学生从低年级向高年级过渡的重要时期,也是学生良好生活习惯和品格形成的关键时期,对事情的看法有自己的主见,但有时有片面性,需要老师多加引导。由于学生平时都有送礼物收礼物的经历所以对于本节课的内容并不陌生。

  教材分析:

  本节课是这一课的第一课时,主要由礼仪之窗、议一议、选一选这三部分组成.由于学生平时都有送礼物收礼物的经历所以对于本节课的内容并不陌生,重点是让他们知道馈赠的含义、目的和六要素。难点是根据馈赠的六要素、收礼人的身份、性格、爱好和习惯及文化修养等在合适的场合为对方选择合适的礼物。结合学生的特点和对教材的理解,我为本节课制定两个学习目标。

  学习目标:

  1.通过看视频及多媒体课件知道馈赠的含义、目的和六要素。

  2.通过小组讨论知道馈赠应注意的基本礼节,并会正确地选择礼物,为自己的社交打下良好的基础。

  学习重点:知道馈赠的含义、目的及六要素。

  学习难点:根据馈赠的六要素、收礼人的身份、性格、爱好和习惯及文化修养等在合适的场合为对方选择合适的礼物。

  教具:PPT、课本

  教学方法:讲授法、讨论法、启发法

  教学过程:

  环节一:观看视频。《千里送鹅毛》的故事是这课后半部分故事链接中的内容,我把它调整到这节课的开始,目的有两个:一是上课之初吸引学生的兴趣,让他们迅速跟着老师的节奏;二是由千里送鹅毛的“送”引出“馈赠”的含义,并由故事的六要素引出馈赠的六要素。

  在这个环节要通过让学生反复读及老师引领他们总结归纳关键词帮助他们识记馈赠的含义、目的及六要素。

  环节二:议一议。这个环节主要是通过一个笑话和课本38页的三幅图让学生自己体会在实际生活中如果选对了礼物,就会让收到礼物的人很开心;但是如果没有注意礼节和正确选择礼物,好心可能会办坏事。在教学的过程中根据学生的回答引导他们注意在馈赠的六要素中什么时候送、送给谁和送什么是很关键的要素。

  这个环节是本节课的重点和难点,特别是第一幅和第三幅图,尤其是第三幅图对学生来说有一定的难度。说完图片再让同学们读读课本上总结的注意事项,并提醒他们画出关键词,以便记忆。

  环节三:选一选。这个环节是本节课的检测。在这个环节先孩子们复习本节课所学的关于馈赠的学问,然后让大家帮助小明选一选。要求孩子们回答时不仅能说出礼物送给谁而且能准确说出什么时候送。


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