小学体育课教学设计

　　体育课是体育教学的基本组织形式，主要使学生掌握体育与保健基础知识，基本技术、技能，实现学生思想品德教育，提高运动技术水平。以下是小编整理的教学设计，希望对大家有帮助！

　　小学体育课教学设计1

　　一、指导思想

　　本课依据《体育与健康》课程标准，以“健康第一”为指导思想，充分发挥以“教师”为主导，以“学生”为主体的教学模式。采用合理有效、灵活多样的教学方法吸引学生的注意力，激发运动兴趣，把快乐教学引入课堂之中，使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情，积极主动的完成学习目标，促进学生全面和谐发展，培养学生的创新精神和实践能力，使每个学生学有所得、学与所获。

二、学情分析

　　对象：小学四年级（水平二）

　　人数：48人

　　四年级学生正处于好动、好胜心强的阶段，学习的积极性较高，兴趣较易激发，对游戏也情有独钟，但主动参与、合作学习的能力较弱。在教学中以跑的各种游戏来教学，使学生在活动中掌握正确方法，培养正确的身体姿势，发展学生奔跑的能力，结合趣味性，形式多样的游戏，为学生提供自我展示的机会，体会体育运动的快乐，身心得到发展。

三、教材分析：

　　课题：“快速跑”人民教育出版社，共四课时，本课为第二课时。

　　“快速跑”是考察人基本运动能力的重要标志之一，也是小学体育田径教材水平二的教学内容之一。本课从四年级学生的身心发展特点出发，学生喜欢竞争比赛，在教学中调动学生的积极主动，穿插游戏的形式组织练习，使得学生的情绪始终高涨，对练习始终保持热情。在短跑教学的基础上，以快速跑作为教学内容，进一步学习提高快速跑的技术动作。

　　重点:直线跑，蹬摆的结合且摆腿蹬地有力。

　　难点:步频快，步子幅度大，上下肢协调配合，保持正确的姿势

四、教学目标

　　1.通过教学，使95%的学生能说曲臂摆臂和直线跑结合的动作方法，知道注意直线跑，建立正确的运动表象。

　　2.通过教学，使75%-85%的学生初步掌握曲臂摆臂和直线跑等运动技能，30%的学生能在直线跑中加速，发展学生速度素质。

　　3.培养学生认真刻苦地完成练习任务，能够愉快地与同伴练习和竞争意识。

五、教学策略：

　　（一）讲解示范法

　　教师在教学中运用语言和示范动作，使学生形象、直观地看到所学的动作全貌，了解所学动作的整体形象、结构，产生初步的感性认识。

　　（二）游戏比赛法

　　抓住学生好胜心强的心理特点，运用游戏比赛的方法，激发学生的学习兴趣，使学生在玩中学、赛中练，进而达到提高动作技术能力的目的。

　　（三）探究教学法

　　教师提出问题，让学生进行讨论，激发学生创造性思维、培养学生多角度看问题、分析和解决问题的能力上。

　　（四）评价教学法

　　充分发挥学生的主观能动作用，让学生自评、互评，教师参与其中，引导学生发现问题，并提出改进意见。这样会使学生在改进动作的同时，提高思维能力。

六、过程：

　　（一）开始部分：（8’）

　　1.集合整队，课堂常规

　　2.徒手操

　　（二）基本部分，三个内容：(28’)

　　1.辅助练习（1）原地摆臂练习（2）原地摆臂小步跑（3）原地摆臂高抬腿(5’)

　　2.快速跑：（1）组织学生行进间小步跑（2）在画有线的跑道中快速跑出20m(15’)

　　3.游戏：“迎面接力”（8’)

　　（三）结束部分：（4’）

　　1.集合整队，进行放松整理运动。

　　2.总结本节课的优缺点，各小组进行评价并做好评价记录。

　　3.收回器材、师生再见！

七、场地器材：操场一个，胶布，报纸4张

八、运动负荷预计：

　　预计练习密度：30%—35%

　　预计平均心率：120—130次/分

九、易犯错误及纠错

　　1.左右摆臂

　　2.摆臂幅度过大，容易直臂摆动。

　　3.快速跑途中跑时，全脚掌着地。

　　4.重心后仰

纠错方法：

　　1.两手搭同侧肩，以肩关节为轴，用两肘进行前后交换摆动。

　　2.原地摆臂时，协助者伸出手掌在练习着后方，练习着肘关节有力向后顶，反复练习。

　　3.提膝高抬腿练习。

　　4.胸前贴报纸跑。

　　小学体育课教学设计2

　　一、课题：前滚翻

二、课型：新授课

三、教学目标：三维教学目标

　　知识与技能目标：通过本堂课的学习，熟悉并初步掌握前滚翻的基本动作过程，能够说出一蹲、二撑、三滚翻的动作要领并能展示技巧的简单动作。

　　过程与方法目标：通过本堂课学习，可以发展学生的运动能力以及灵敏、柔韧素质。

　　情感态度与价值观目标：培养学生勇敢果断的优良品质，培养学生团队协作的精神和保护帮助意识。

四、教学重点：掌握低头含胸，蹬腿有力，团身紧

五、教学难点：动作的连贯性和协调性

六、教学准备：准备跳高器材及场地

七、课时安排：第一学时

八、教学过程：

（一）开始部分

　　课堂常规：组织集合，体委点名，安排见习生，掌握本次课的出席情况。介绍本次课的主要内容，用时约3分钟。

　　准备部分

　　1.带领学生慢跑热身

　　2.徒手操

　　3.组织一个“比比谁更像”的游戏，学生跟着音乐模仿动物走和跳，跑，比比谁最像，带动学生积极性。准备部分用时约7分钟

　　1、基本部分

　　1.引导学生探究

　　提出问题，引发学生思考，培养主动探索的学习精神。

　　2.初步学习

　　教师先示范前滚翻的动作，示范完之后组织学生分组练习一次。体验之后组织学生思考探索，能否像西瓜圆？此后组织学生听取前滚翻的动作要领，一蹲、二撑、三低头、团身滚翻像圆球，依次从脑、颈、背着垫，在稳定的站起来。在组织学生练习前滚翻动作，练习5次，教师巡回指导，及时纠正。

　　3.分解练习

　　要求团身抱膝背部着垫，前后滚动，练习时间5分钟。教师巡回指导，及时纠错。用时5分钟。

　　4.完整练习

　　将学生分成两组，一组学生进行练习，第二组学生进行点评。练习之后教师对错误动作进行纠正，要求学生要分组练习中互相帮助，自评互评。教师集体与个别纠错结合帮助学生掌握动作要领。用时10分钟。

　　5.练习展示

　　组织学生同组内进行展示比赛，看谁团身更圆，然后组织小组之间的展示，教师对于展示成果给予点评，用时5分钟。

（四）结束部分

　　1.整理放松

　　教师带领学生跟随音乐做放松操，调节身心，回复身体。

　　2.课堂小结

　　教师引导学生对本节课的重点内容进行回顾和总结之后，教师进行点评并补充。

　　3.宣布下课，归还器材

九、教学用具：

　　海绵垫十五张，录音机一台

十、教学效果：

　　预计教学效果平均心率在135—150次/分，中上强度，练习密度是35%--40%，因为本班学生对体操技巧有一定的了解，也积极参与到练习中，因此本班学生完成的教学目标在80%以上。

十一、教学反思：

　　本次课教学中教师能借助形象事物帮助学生记忆和理解动作。注重学生展示和评价，整个课堂氛围良好。通过自评、互评，教师参评的综合评价方法，帮助学生更好地认知自我。