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观察水果作文教学设计

教学设计 时间:2020-03-24 手机版

  教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。下面是关于观察水果作文教学设计的内容,欢迎阅读!

观察水果作文教学设计

  教学目标:

  1.仔细观察,通过观察、品尝了解桔子的外形、颜色、味道。

  2.学会运用比喻、拟人等写作手法。

  3.收集有关桔子的资料,了解桔子的用途。

  教学重点:指导观察

  教学难点:练习说话

  教学准备:桔子及相关资料

  教学过程:

  一、谈话导入

  今天,刘老师教同学们写的就是一种水果,大家想想,写水果应从哪些方面去写?

  板书:形状 颜色 味道

  (拿出桔子)问:看,刘老师拿出的是什么?下面,我们就来说说这桔子。

  二、指导写作

  (一)外表

  1.我们先来说说它的形状好吗?谁想说?(圆圆的)

  这圆圆的桔子像什么?注意把话说具体说完整。(做动作提示)(像小皮球、像小灯笼)

  说得真好!刚才那个同学说的是个什么句子?(打比方)

  2.继续观察。这几个桔子大小一样吗?

  有大一点的,有小一点的。用一个词怎么说?(大小不一)

  3.放在手里掂一掂,估计一下它有多重?(100克左右)

  4.再看看它的颜色。(青绿、金黄、黄里带青、小黑点)

  5.谁能连起来说说桔子的形状和颜色?

  6.下面该说说它的味道了,谁知道桔子的味道?(学生可能会说是酸甜的)

  你怎么知道的?(学生可能会说是吃出来的。)现在的这个没剥开皮的桔子可以吃吗?

  那么,我们除了通过嘴巴吃,还可以通过什么方法知道它的味道?(用鼻子闻)

  谁来闻一闻这桔子的味道,然后告诉大家。(淡淡的清香)

  7.看桔叶:看到了吗?这桔子上还有片叶子,这说明什么?(新鲜)

  谁能说说这叶子的形状和颜色?(椭圆,碧绿)

  想想:这片桔叶顶在桔子上像什么?(像一顶帽子)

  8.谁能连起来把桔子的外表说一说?(指名说)(板书:外表)

  (二)内里

  1.注意老师的动作:教师剥桔皮。问:刚才老师做了什么动作?(剥、扒)

  2.老师剥桔皮,请一生上台来闻闻,你闻到了怎样的味道?(清香)看到了什么?还看到了什么?(桔瓤、白色的经络)这雪白的经络像什么?(纱衣)

  3.这桔瓤是有什么组成的?(桔瓣)取出一片桔瓣,看看,像什么?(月牙、小船)数一数,一共有多少个桔瓣?(数)

  4.仔细看,动脑想:这些桔瓣围在一起,好像……犹如……用打比方的句子描述一下。

  指名说,点评。

  5.继续看老师的动作:取出一瓣。指名说说老师做的动作。(取、掰)

  老师接着做动作,放在嘴里咬上一口,让生说老师的动作。(放、咬)

  6.谁能把刚才讲的连起来再说说,注意用上打比方的句子和表示动作的词。(板书:内里)

  7.拿起桔子,大家一起动手剥桔皮、数桔瓣、再放到嘴里品尝一下桔子。要求边做边说。

  8.刚才大家品尝了桔子的味道,谁来说说?(甜甜的、酸酸的、甜里带酸)

  9.好吃吗?喜欢吃吗?好吃喜欢吃就继续吃吧。吃完了一个,还想再吃吗?

  10.桔子不仅好吃,还有好多用途呢?谁知道,说给老师听听好吗?

  (三)用途。

  1.指名说说桔子有哪些用途。

  2.教师归纳

  桔子:桔子可谓全身是宝,其果肉、皮、核、络均可入药。桔子含水量高、营养丰富,含大量维生素C、枸橼酸及葡萄糖等十余种营养物质。食用得当,能补益肌体,特别对患有慢性肝炎和高血压患者,多吃蜜桔可以提高肝脏解毒作用,加速胆固醇转化,防止动脉硬化。

  桔皮:桔皮是一味中药,叫“陈皮”。性温,味辛,有理气化痰,燥湿的功效,制成各样的美味佳肴,不光可以增加食欲,还可以祛除胸腹满,呕吐,咳嗽等多症。可以做桔皮汤、桔皮茶、桔皮酒、桔皮粥等。

  提醒:桔子好处虽多,但宜常吃而不宜多吃。中医认为桔子性温,多吃易上火,会出现口舌生疮、口干舌燥、咽喉干痛、大便秘结等症状。

  桔子汁:可防心脏病等

  真诚为人,真诚待人。

  (四)写作文。


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