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二年级语文《小马过河》教学设计

教学设计 时间:2020-05-22 手机版

二年级语文《小马过河》教学设计

  一、教学目标:

二年级语文《小马过河》教学设计

  1、认识“马棚、麦子、驮到、磨坊、挡住、淹死、昨天、叹气、亲切、试试”等词语。

  2、分角色朗读课文,感知课文内容。

  二、教学重点:

  认识“马棚、麦子、驮到、磨坊、挡住、淹死、昨天、叹气、亲切、试试”等词语。

  三、教学难点:分角色朗读课文,感知课文内容。

  四、教学准备:生字词卡片、课件

  五、教学过程:

  (一)导入课题、板书课题、齐读课题。

  (二)听老师范读课文,标示自然段,圈出生字词。

  (三)反馈学情,初步感知课文

  1、标示自然段。

  2、圈出生字,并出示卡片,板书拼音并跟读。

  3、指名教读。

  4、去拼音分组读。

  5、齐读。

  (四)自读课文,完成以下任务:

  “我会划”1、用“ ”划出老马说的话。

  2、用“~~~~~~~~~”划出小马说的'话。

  3、用“ ”划出牛伯伯说的话。

  4、用“ ”划出松鼠说的话。

  (1)出示学习要求;

  (2)学生自读自学,老师巡视。

  (3)汇报学情。

  (4)分角色读:指名读--分组读 ( 相机认识其中两个反问句。)

  (五)“我会写”

  经过一番周折,小马终于蹚过小河,把小麦送到了磨坊那里,那么,我们发挥一下想象力,小马从磨坊回来,会是什么心情,会有怎样的感受要跟妈妈分享的呢?请在纸上写下来。

  1、呈现学习要求

  2、学生写,教师巡视。

  3、反馈学情。

  (六)小结课堂,布置作业。

  1、有感情地朗读课文。

  2、熟读生字词。

  3、预习第二个生字表。

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