欢迎来到010在线作文网!

编花篮教学设计

教学设计 时间:2020-09-25 手机版

编花篮教学设计

  作为一名教师,时常需要用到教学设计,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。一份好的教学设计是什么样子的呢?下面是小编帮大家整理的编花篮教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。

编花篮教学设计

  教学时间:

  1课时

  教学内容:

  教材第十册第六课《编花篮》

  教学目标:

  1.能用活泼的情绪、优美的声音,准确地演唱歌曲《编花篮》,用歌声表达对美好生活的追求与向往;

  2.在演唱《编花篮》的过程中,掌握前倚音和下滑音的演唱方法,了解民歌创作的基本特点;

  3.聆听不同版本的《编花篮》,在欣赏过程中即兴参与音乐活动,进一步感受河南民歌的'风格和特点,从而对河南民歌产生兴趣。

  教学重、难点:

  运用听唱、识谱等多种形式学唱河南民歌《编花篮》,准确演唱歌曲中带有装饰音和衬词的旋律。

  教学过程

  一、情境导入

  1.教帅声情并茂地演唱安徽民歌《凤阳花鼓》,学生欣赏。

  教师:这首歌曲的名字是什么?它属于什么类型的歌曲?

  2.学生自由演唱民歌。

  (设计意图:从学生熟悉的民歌入手,激发其对民歌的学习兴趣。)

  二、寓教于乐

  学习《编花篮》

  1.初听歌曲,初步感受河南民歌的地方特色。

  教师:你认为哪。一句最有特点?

  2.学唱歌曲中最具地方特色的乐句。

  (提示:第一小节带有河南方言的色彩,演唱时注意前倚音时值很短,四分休止符休止半拍;方言对于民歌风格的形成具有重要的作用。) (提示:演唱方法和豫剧中的甩腔相似,首音加重,演唱时配以豫剧中的亮相动作;甩腔的运用,凸显了河南民歌的地域特色。)

  3.再次聆听范唱,跟唱前两小节和最后两小节,并介绍伴奏乐器三弦。

  4.趣味理解歌词。

  (1)教师声情并茂地范唱歌曲。

  (提示:歌曲表现了什么内容?)

  (2)师生配合,用接龙的形式朗读歌词。

  (3)了解歌词押韵和运用衬词的特点。

  (设计意图:强调衬词和押韵,使学生了解衬词和押韵足我国民歌歌词创作的特点之一。)

  5.进一步学唱歌曲旋律。

  (1)引导学生用Ian演唱歌曲旋律。

  (2)再次聆听,默唱歌词。

  (3)学习演唱歌词。

  (提示:教师及时纠正学生演唱不准确的乐句。)

  (4)教唱难点乐句,强调附点和下滑音。

  (5)正确、完整地演唱歌曲。

  (提示:引导学生准确表现出前倚音、下滑音、难点乐句以及甩腔的演唱方法和技巧。)

  (6)观赏课件牡丹花图片,激发学生的

  演唱热情。

  (7)完整地、富有感情地演唱歌曲。

  三、创造表现

  教师:这首歌曲旋律轻快、活泼,被人们广泛传唱。

  1.对比欣赏和张也演唱的《编花篮》,从演唱速度、伴奏乐器和演唱形式上加以分析。

  2.创新表现歌曲。

  (1)采用不同演唱形式演唱歌曲。

  (2)声势合作为歌曲伴奏。

  (设计意图:培养学生合作意识,激发学生参与表演的积极性,了解不同的伴奏乐器会给歌曲带来不同的听觉感受。)

  四、完美结课

  教师:同学们,希望你们以后能够卜动地去了解更多不同地区、不同民族甚至不同国家的民歌,了解更多的民歌文化。

【编花篮教学设计】相关文章:

1.编花篮教学反思

2.小学音乐《编花篮》教学反思

3.编花篮的教学反思

4.小学音乐编花篮课件

5.音乐编花篮教学反思

6.编花篮的200字作文

7.音乐编花篮的教学反思

8.大班体育游戏《编花篮》教学设计


本文来源http://www.010zaixian.com/yuwen/jiaoxuesheji/2032077.htm
以上内容来自互联网,请自行判断内容的正确性。若本站收录的信息无意侵犯了贵司版权,请给我们来信(xspiccom@163.com),我们会及时处理和回复,谢谢.