课文《山中访友》优秀教学设计

课文《山中访友》优秀教学设计

　　【课型】

　　自读课。

　　【教学目标】

　　〖知识目标

　　1、有感情的朗读课文，感知课文内容，了解作者所访之“友”。

　　2、抓住重点词语，理清思路，理解本文新奇的构思。

　　〖情感、态度、价值观目标

　　培养学生热爱自然，热爱生活。

　　〖能力目标

　　培养学生有感情朗读课文的能力。

　　【教学重点】

　　1、理清思路，感知内容。

　　2、反复诵读，体会作者的感情。

　　【教学难点】

　　1、理清思路，感知内容。

　　2、反复诵读，体会作者的感情。

　　【教学方法】

　　让学生在学习的过程中展开丰富的想象，感受作者的心境，体会作者所表达的感情。在分析课文时要抓住重点词语，理清思路，理解本文新奇的构思，感知内容。

　　【媒体选用】

　　多媒体课件。

　　【课时】

　　一课时。

　　【板书设计】

　　山中访友

　　一、朋友

　　二、作者得到的.启示：

　　三、作者表达出的感情：

　　【教学流程设计】

　　环节教师活动学生活动导入 设置情境，导入新课。 根据情境，进入本课学习。过程一 检查预习，学习生字词：

　　1、需要掌握字音字形的字。

　　2、需掌握字意的词。

　　1、同学讨论交流字音。

　　2、解释字意。

　　过程二 整体感知课文：

　　1、朗读课文，思考：作者在山中拜访了哪些“朋友”?

　　2、这些朋友，分别有哪些特点?作者分别从山中的朋友身上感悟到什么?

　　3、作者从这些朋友身上得到了怎样的启示?表现了作者什么样的感情?

　　1、朗读课文，作好笔记，和同学讨论后得出作者要访的自然景物。

　　2、认真思考和同学讨论，归纳。

　　3、得到出这样的启示：做人要有持久而不变的坚韧的灵魂;要扎根于人民大众当中;要爱护大自然，保护人类的朋友;要淳朴善良用爱心待人，不搬弄是非;愉快的投身于工作和生活。表达了作者与山中朋友之间亲切的感情和对大自然的热爱之情。

　　过程三 深入研读课文：

　　作者为什么把进山看景说成“山中访友”?

　　丰富新奇的想象，充满童心童趣，构思新奇。感到亲切，容易被打动。小结 作业

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